• From Speech Acts to Speech Actions 

  Witczak-Plisiecka, Iwona (Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, 2013)

  From speech acts to speech actions- and back’ outlines recent developments in speech act theory (and pragmatics). It ties together many strands from classical thinking and earlier conceptions, with a new view on how speech ...

• Romuald Podbereski (1812 – 1856) – dziennikarz, redaktor, wydawca i tłumacz. Z historii dziennikarstwa polskiego w wieku XIX 

  Kukuć, Dariusz (2019)

  Rozprawa poświęcona życiu i pracom Romualda Podbereskiego to próba monografii obejmująca swym zakresem biografię oraz wszelkie przejawy jego aktywności w dziedzinie kultury: dziennikarskiej, przekładowej, wydawniczej i ...

• Od Mabusego do Goebbelsa. Weimarskie filmy Fritza Langa i kino niemieckie do roku 1945 

  Kłys, Tomasz (Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, Wydawnictwo Biblioteki Państwowej Wyższej Szkoły Filmowej, Telewizyjnej i Teatralnej, 2013)

• Sytuacje komunikacyjne we współczesnym teatrze dramatycznym w perspektywie gramatyki komunikacyjnej 

  Piotrkowski, Maciej Sergiusz (2019)

  Niniejsza praca służy rozpoznaniu struktur sytuacji komunikacyjnych we współczesnym polskim teatrze dramatycznym. W zadaniu tym wykorzystywane są metody stosowane w badaniach codziennej komunikacji. Pozwala to jednocześnie ...

• Czytanie u dzieci i młodzieży jako sposób do zmiany środowiska (na przykładzie Gwatemali) 

  Vásquez-Velásquez, Renato (Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, 2013)

  Kraje Ameryki Środkowej, w tym Gwatemala, mają specyficzne problemy społeczne: niski poziom oświaty, 33-procentowy analfabetyzm, szerzącą się przestępczość. Wszystkie te problemy dotykają też dzieci i młodzież. Czytanie ...

• Graffiti jako środek komunikacji i popularyzacji czytelnictwa 

  Sławek-Czochra, Małgorzata (Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, 2013)

  Graffiti jest środkiem komunikacji bliskim młodym ludziom. Wielu z nich bierze spray do ręki tylko po to, by spróbować tej ciekawej, innej od wszystkich techniki malowania. Spotykamy je na każdym kroku, w przejściach ...

• Audiobook – słuchanie i radość lektury 

  Ladorucki, Jacek (Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, 2013)

  W artykule został scharakteryzowany fenomen „czytania” audiobooków. Dokonano także porównania tradycyjnego i słuchowego kontaktu czytelnika z tekstem. Autor odwołuje się do pojęcia kultury czytelniczej jednostki i rozważa ...

• Wielkie pytania małych ludzi – o książkach filozoficznych dla dzieci 

  Kępa, Rafał (Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, 2013)

  Tak się złożyło, że karty najwybitniejszych (a i tych mniej wybitnych także) dzieł filozoficznych zapisane zostały niemal bez wyjątku przez dostojnych, starszych panów – choć niekoniecznie z długimi brodami. Czy jednak ...

• Działania prowadzone w Akademii Sztuk Pięknych w Katowicach na rzecz upowszechniania kultury publikacji dla dzieci 

  Firla, Barbara (Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, 2013)

  W artykule przedstawione zostały działania środowiska artystycznego, skupionego wokół Akademii Sztuk Pięknych w Katowicach, na rzecz upowszechniania kultury publikacji dla dzieci. Książka dla dzieci znajduje się w polu ...

• Czytanie obrazu – o „myślących książkach” Iwony Chmielewskiej 

  Brzuska-Kępa, Alina (Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, 2013)

  W rozważaniach na temat książek dla dzieci podkreśla się przede wszystkim potrzebę współistnienia tekstu i ilustracji w różnych wobec siebie proporcjach w zależności od wieku założonego adresata publikacji. Ilustracja ...

• Rozwój koncentracji dziecka w wieku do trzeciego roku życia 

  Bogdańska, Bożena (Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, 2013)

  Dzieci rozwijają się w różny sposób, w zależności od indywidualnych predyspozycji, wpływów środowiska, najbliższego otoczenia, zwłaszcza rodziców. U dzieci do trzeciego roku życia można zauważyć takie cechy, jak: niepokój, ...

• Dziecko i książka w programie edukacyjnym TVP 1 „Moliki książkowe czyli co czytać dziecku” 

  Sugier-Szerega, Anna (Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, 2013)

  Celem artykułu jest ukazanie wartości, wiedzy i umiejętności promowanych w programie edukacyjnym dla dzieci „Moliki książkowe czyli co czytać dziecku”, emitowanym przez TVP. Program zachęcający dzieci i ich rodziców do ...

• Serial telewizyjny jako czynnik budujący obraz II wojny światowej wśród młodego pokolenia 

  Krajewska, Anna Maria (Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, 2013)

  W tekście ukazano sposób przedstawiania świata w powieściach i powstałych na ich podstawie serialach, opowiadających o wydarzeniach II wojny światowej. W centrum zainteresowania znalazły się dwa słynne seriale telewizyjne: ...

• Nie taki diabeł straszny jak go malują? Literatura audialna w kontekście szans i zagrożeń dla rozwoju czytelnictwa współczesnej młodzieży 

  Albińska, Karolina (Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, 2013)

  Wraz z wynalezieniem „grającego pudełka” i wkroczeniem w kolejną epokę komunikowania – erą Marconiego – zrodziła się nowa metoda rozpowszechniania dzieł literackich. Tym samym z jednej strony zaczęto więc ponownie oddziaływać ...

• Strony internetowe bibliotek szkolnych jako narzędzie wspierające rozwijanie zainteresowań czytelniczych dzieci (na przykładzie analizy stron www krakowskich bibliotek szkolnych) 

  Wójcik, Magdalena (Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, 2013)

  Przedmiotem wywodu są sposoby wykorzystania stron www jako narzędzi stymulujących rozwój zainteresowań czytelniczych dzieci. Analizie jakościowej poddano zakres i rodzaj występowania na stronach www bibliotek krakowskich ...

• Dlaczego warto czytać dzieciom? Internet jako obszar kształtowania kultury czytelniczej 

  Rzepkowska, Aleksandra (Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, 2013)

  Zasadniczym celem artykułu jest rozpoznanie powodów i motywacji, jakie skłaniają współczesnych dorosłych do czytania książek swym dzieciom, przez co wpływają oni na rozwój podopiecznych, a także kształtują ich przyszłe ...

• Cyfrowe narzędzia promocji czytelnictwa lektur obowiązkowych na poziomie gimnazjum 

  Poręba, Agata (Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, 2013)

  Ogólnopolskie badanie czytelnictwa młodzieży, zrealizowane w 2010 roku, pokazało, że młodzież nieczytająca książek (ani w czasie wolnym, ani w ramach obowiązku szkolnego) stanowiła 14% ogółu polskich piętnastolatków. W ...

• Z lekturą do Internetu – czyli jak (na)uczyć „czytać” e-generację? 

  Pawelec, Agnieszka (Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, 2013)

  W tekście podjęto próbę prezentacji narzędzi internetowych, które mogą pomóc w popularyzowaniu czytelnictwa w gimnazjum. Celem artykułu jest przedstawienie, analiza oraz precyzyjny opis możliwości, jakie dają narzędzia ...

• Forum internetowe jako forma popularyzacji wiedzy o książce dla dzieci i młodzieży na przykładzie forum "Książki dziecięce, młodzieżowe" 

  Maroń, Agnieszka (Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, 2013)

  W tekście skupiono się na problematyce nowego rodzaju popularyzowania wiedzy o książce dziecięcej i młodzieżowej, jakim jest forum internetowe. Na przykładzie forum „Książki dziecięce, młodzieżowe”, funkcjonującego na ...

• O efektach aktywizacji czytelniczej młodych – na przykładzie "fan fiction" i pisania sztafetowego w sieci 

  Jankowiak, Daria (Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, 2013)

  Internet zadziałał na kulturę czytelniczą jak katalizator, pozwalając wyodrębnić się lub przybrać na sile zjawiskom, które nie ograniczają czytelnika do biernej postawy odbioru literatury lub jej krytyki. Aktywny czytelnik ...

View more