http://hdl.handle.net/11089/42314 Sat, 04 Apr 2026 17:16:51 GMT 2026-04-04T17:16:51Z https://dspace.uni.lodz.pl:443/bitstream/id/ebc8426c-e8a7-4801-9d8e-dfe110067999/ http://hdl.handle.net/11089/42314 http://hdl.handle.net/11089/42405 Sandberg, Russell. 2021. Subversive Legal History a Manifesto for the Future of Legal Education. 242. London and New York: Routledge Taylor & Francis Group Korporowicz, Łukasz Thu, 30 Jun 2022 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/11089/42405 2022-06-30T00:00:00Z http://hdl.handle.net/11089/42403 The Teaching of Pre-Existing National Polish Law in the New Kingdom of Poland Wiśniewska, Dorota The changes in the social and economic system taking place in the Kingdom of Poland prompted the need for legal education at the university level. The functioning of universities dealing with teaching in this area, however, met various obstacles, mainly due to the reluctance of the central authorities of the Russian Empire.At the universities established in the following years, the aim was not only to prepare future lawyers in practice, but also to implement a broader model of education. Therefore, among other fields, the old Polish law was tutored, which gradually ceased to be binding, and finally became a historical law.; Zachodzące w Królestwie Polskim zmiany w systemie społecznym i gospodarczym rodziły potrzebę kształcenia prawniczego na poziomie uniwersyteckim. Funkcjonowanie uczelni wyższych, które zajmowałyby się nauczaniem w tym obszarze, napotykało jednak liczne trudności, przede wszystkim wynikające z niechęci centralnych władz Cesarstwa Rosyjskiego.Na uczelniach tworzonych pomimo tego w kolejnych latach, dążono nie tylko do przygotowania praktycznego przyszłych prawników, ale starano się realizować szerszy model kształcenia. W związku z tym wykładano między innymi dawne prawo polskie, które z biegiem czasu przestawało być prawem obowiązującym, a stawało się prawem historycznym. Thu, 30 Jun 2022 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/11089/42403 2022-06-30T00:00:00Z http://hdl.handle.net/11089/42402 Thinking Like a Lawyer: The Case for Roman Law du Plessis, Paul The aim of this piece is to present an overview of certain recent trends which have emerged in the study and teaching of Roman law. These trends are identified and placed within the larger context of the role and function of the teaching of Roman law in Law Schools during the twentieth century. In addition, it is argued in this piece that trends regarding the study of Roman legal sources which have emerged in the context of U.S. Law Schools have the potential to enrich the discipline and to permit new questions to be asked about Roman law.; Celem tego opracowania jest ogólne przedstawienie niektórych ostatnich trendów, które pojawiły się w związku z nauką i nauczaniem prawa rzymskiego. Są one dostrzegalne w szerszym kontekście roli oraz funkcjonowania nauczania prawa rzymskiego na wydziałach prawa w XX wieku. Ponadto, wskazuje się w tym opracowaniu, że tendencje dotyczące badań nad rzymskimi źródłami prawa, które ujawniły się w amerykańskich szkołach prawniczych, mają potencjał umożliwiający wzbogacenie dyscypliny oraz mogą pozwolić na postawienie nowych pytań dotyczących prawa rzymskiego. Thu, 30 Jun 2022 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/11089/42402 2022-06-30T00:00:00Z http://hdl.handle.net/11089/42404 Deo, E. Meera. 2019. Unequal Profession: Race and Gender in Legal Acadamia. 235. Stanford: Stanford University Press Birks Harvey, Kathryn Thu, 30 Jun 2022 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/11089/42404 2022-06-30T00:00:00Z