http://hdl.handle.net/11089/9 Thu, 25 Jun 2026 02:23:39 GMT 2026-06-25T02:23:39Z https://dspace.uni.lodz.pl:443/bitstream/id/e2d4e0fa-cb41-4c0c-94f1-ea07658646e2/ http://hdl.handle.net/11089/9 http://hdl.handle.net/11089/58622 Psycholog w oczach Polaków: między profesjonalizmem a stereotypami Bielawska-Batorowicz, Eleonora; Krzywosz-Rynkiewicz, Beata; Nowakowska-Domagała, Katarzyna; Znajmiecka, Marta; Baran, Tomasz Praca przedstawia wyniki badania „Postrzeganie zawodu psychologa w Polsce”, którego projekt powstał w Instytucie Psychologii Uniwersytetu Łódzkiego we współpracy z Ogólnopolskim Panelem Badawczym ARIADNA i  Komitetem Naukowym XXXVII Kon gresu Polskiego Towarzystwa Psychologicznego. Badanie przeprowadzono z udziałem reprezentatywnej próby osób w wieku powyżej 18 lat, liczącej 1146 osób, z wykorzystaniem metody CAWI. Celem badania było poznanie społecznego wizerunku psycholo gii jako obszaru wiedzy i interwencji, społecznego odbioru psychologów i poziomu zaufania do nich, a także sprecyzowanie oczekiwań wobec psychologów i ich kompetencji oraz zidentyfikowanie sytuacji sięgania po pomoc psychologiczną i związanych z tym barier. Uwzględniono również oczekiwania dotyczące prawnych regulacji wy konywania zawodu psychologa i przygotowania do niego, a ponadto po równanie w tym zakresie zawodu psychologa i zawodu psychoterapeuty. Ze względu na rozwój nowych technologii w badaniu uwzględniono także wiedzę na ich temat oraz gotowość do korzysta nia z nich w kontekście pomocy psychologicznej. Obraz zawodu psychologa rysujący się na podstawie przeprowa dzonych badań wydaje się korzystny, a profesjonalne kompetencje i spo łeczna przydatność psychologów są oceniane wysoko, podobnie jak zasadność prawnego uregulowania zawodu psychologa. Na podstawie wyników badania sformułowano kilka rekomendacji dotyczących działań wspierających poszukiwanie i korzystanie z pomocy psychologicznej.; The report presents the results of the study "Perception of the Psychologist Profession in Poland," which was designed at the Institute of Psychology at the University of Łódź in collaboration with the Nationwide Research Panel ARIADNA and the Scientific Committee of the 37th Congress of the Polish Psychological Association. The study was conducted with a representative sample of people over the age of 18, (N=1,146 participants), using the CAWI method. The aim of the study was to learn about the social image of psychology as a field of knowledge and intervention, the public perception of psychologists, and the level of trust in them, as well as to clarify expectations regarding psychologists and their competencies and to identify situations in which people seek psychological help and the related barriers. It also took into account expectations regarding legal regulations for practicing as a psychologist and preparation for the profession, and additionally compared the psychologist profession with the psychotherapist profession in this regard. Due to the development of new technologies, the study also took into account knowledge about them and the readiness to use them in the context of psychological help.  The image of the psychologist profession that emerges from the findings seems positive, and professional competencies and social usefulness of psychologists are rated highly. The legal regulation of the psychologist profession is also considered important. Based on the study results, several recommendations were formulated regarding actions that support access to psychological help. Mon, 22 Jun 2026 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/11089/58622 2026-06-22T00:00:00Z http://hdl.handle.net/11089/58463 Dorosłe dzieci więźniów. Analiza doświadczeń biograficznych Cieślikowska-Ryczko, Angelika W monografii zatytułowanej "Dorosłe dzieci więźniów. Analiza doświadczeń biograficznych" podjęto problematykę kryzysu penitencjarnego rodzin. Na podstawie rekonstrukcji biografii osób dorosłych, które doświadczyły uwięzienia rodzica, scharakteryzowano różne strategie odbudowy relacji rodzinnych, a także trudności i niepowodzenia związane z przerwaniem oraz utratą więzi. Przyjmując, że inkarceracja rodzica rzutuje na różne sfery funkcjonowania dorosłych dzieci więźniów skoncentrowano się na procesualnym i wielowymiarowym charakterze tego wydarzenia w życiu narratorów. Głównym celem pracy było rozpoznanie i scharakteryzowanie znaczenia izolacji penitencjarnej rodzica w doświadczeniach życiowych osób badanych. Do realizacji celu wykorzystano potencjał badań biograficznych, a w szczególności założenia socjologii biografistycznej Fritza Schützego. Na drodze gromadzenia i analizowania danych empirycznych posłużono się metodą autobiograficznego wywiadu narracyjnego. W rezultacie monografia składa się z czterech zasadniczych części: (1) przeglądu literatury przedmiotu na temat sytuacji, miejsca i roli rodzin więźniów w procesie izolacji penitencjarnej; (2) opracowania teoretyczno-metodologicznego zorientowanego na interakcyjnej perspektywie badawczej; (3) analizie wyników badań własnych ujmujących rekonstrukcję biografii narratorów oraz (4) poszerzonego komentarza na temat analizy struktur lingwistycznych.; The study entitled Adult Children of Prisoners. Analysis of Biographical Experiences, the issue of the prison crisis of families is discussed. On the basis of the reconstruction of the biographies of adults who have experienced the incarceration of a parent, various strategies for the reconstruction of family relations were characterised, as well as the difficulties and failures associated with the interruption and loss of bonds. Assuming that the incarceration of a parent affects different spheres of functioning of adult children of prisoners, the focus was on the processual and multidimensional nature of this event in the narrators' lives. The main aim of the study was to identify and characterise the significance of the parent's incarceration in the life experiences of the narrators. The potential of biographical research, and in particular the assumptions of Fritz Schütze's biographical sociology, was used to realise this aim. In collecting and analysing empirical data, the method of autobiographical narrative interviewing was used. As a result, the monograph consists of four main parts: (1) a review of the literature on the situation, place and role of prisoners' families in the process of penitentiary isolation; (2) a theoretical-methodological study focused on the interactional research perspective; (3) an analysis of the results of own research presenting the reconstruction of narrators' biographies; and (4) an extended note on the analysis of linguistic structures. Wed, 25 Oct 2023 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/11089/58463 2023-10-25T00:00:00Z http://hdl.handle.net/11089/58452 Aco to? Wędrownik Szewczyk-Kowalczyk, Joanna; Kaliszewska-Henczel, Magdalena „ACoTo? Wędrownik” to publikacja metodyczna towarzysząca zestawowi kart narracyjnych opracowanych jako efekt projektu Studenckiego Koła Naukowego „ACoTo?” pt. „Opracowanie, zastosowanie i komercjalizacja innowacyjnych materiałów dydaktycznych do rozwijania dziecięcego myślenia twórczego i refleksyjnego” (projekt finansowany w ramach programu Ministerstwa Nauki i Szkolnictwa Wyższego „Studenckie koła naukowe tworzą innowacje”). Broszura prezentuje propozycje pracy z obrazkami bazowymi i uzupełniającymi, zaprojektowanymi jako otwarte narzędzie rozwijania dziecięcej wyobraźni, myślenia twórczego i refleksyjnego oraz ekspresji werbalnej. Publikacja pokazuje, jak wykorzystywać karty do zadawania pytań, budowania narracji, interpretowania obrazów, przewidywania zdarzeń, negocjowania znaczeń i tworzenia własnych opowieści. Zawarte w niej propozycje mogą być stosowane w edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej, w pracy indywidualnej i grupowej, a także w działaniach warsztatowych, świetlicowych i twórczych.; “ACoTo? Wanderer’s Guide” is a practical guide accompanying a set of narrative cards developed as an outcome of the project carried out by the “ACoTo?” Student Research Club, entitled “Development, Application and Commercialisation of Innovative Teaching Materials for Fostering Children’s Creative and Reflective Thinking.” The project was funded under the programme of the Ministry of Science and Higher Education “Student Research Clubs Create Innovations.” The guide presents proposals for working with base images and supplementary images, designed as an open-ended tool for developing children’s imagination, creative and reflective thinking, and verbal expression. The publication shows how the cards can be used to ask questions, build narratives, interpret images, anticipate events, negotiate meanings, and create original stories. The proposed activities may be used in preschool and early primary education, in individual and group work, as well as in workshop, after-school, and creative educational activities. Mon, 08 Jun 2026 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/11089/58452 2026-06-08T00:00:00Z http://hdl.handle.net/11089/58399 Możliwości duchowego rozwoju człowieka we współczesnym świecie. O potrzebie edukacji aksjologicznej Kobyłecka, Ewa Fri, 30 Dec 2016 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/11089/58399 2016-12-30T00:00:00Z