Double-dealing Authors and Dual Audience Hybridity of Meaning in Children’s Literature

Abstract

Głównym przedmiotem niniejszej rozprawy jest krytyczna analiza zjawiska podwójnego adresowania w literaturze dziecięcej, ze szczególnym uwzględnieniem dwóch aspektów tego zjawiska: transtekstualności obecnej w książkach oraz wzajemnego oddziaływania słowa i obrazu, ponieważ to właśnie one okazały się mieć największy wpływ na kształtowanie specyficznej dwoistości książek wybranych do badania. W niniejszym badaniu podwójna adresowalność została zdefiniowana jako świadomy wybór autorów książek, zarówno pisarzy, jak i ilustratorów, aby w ramach tej samej pracy zwrócić się do dwóch grup odbiorców – dzieci i dorosłych – ale na różnych poziomach. Głównym czytelnikiem zawsze będzie dziecko, ale dodatkowy czytelnik, czyli osoba dorosła, również uzna lekturę za wymagającą, ponieważ niektóre warstwy treści będą skierowane właśnie do niej. Wykorzystanie przez autora lub ilustratora podwójnego adresata rozumiane jest tutaj jako zamiar zjednoczenia odbiorców w doświadczeniu czytania, a nie ich podzielenia. Oczekiwanym rezultatem będzie kompleksowe badanie potencjału znaczeniowego wybranego materiału w oparciu o analizę wspólnych wątków dla dorosłych i młodzieży.