Pod okiem pamięci. Miejsce Słowackiego w wybranych programach i podręcznikach szkoły polskiej XX wieku

Abstract

Niniejsza rozprawa ma przybliżyć problematyczne zagadnienia związane z sylwetką poety oraz jego dorobkiem, który uczniowie poznawali na lekcjach w ciągu minionego stulecia. Miejsce Słowackiego w polskiej szkole średniej zasadniczo uchwycone zostało przez pryzmat chronologicznie ujętych wybranych programów nauczania oraz podręczników. Diachronia, utrzymana w każdej z dwu części rozprawy, wydała się najskuteczniejszym sposobem ukazania przeobrażeń zachodzących w polonistycznych projektach edukacyjnych XX wieku. Dała jednocześnie możliwość porównań odmiennych ujęć motywów czy dzieł Juliusza Słowackiego powtarzanych w dokumentach programowych, jak również w książkach szkolnych. Trzeba dodatkowo zaznaczyć, iż zwiększona objętość drugiej partii rozważań wyniknęła ze znacznie obszerniejszych publikacji książkowych oraz zawartego w nich bogactwa materiałowego, poddanego wnikliwym badaniom.