Kształtowanie wybranych cech postawy twórczej uczniów szkoły podstawowej w procesie dydaktyczno-wychowawczym

Abstract

Problemy podjęte w niniejszej rozprawie mieszczą się w szerokim nurcie rozważań i badań nad twórczością i możliwościami jej rozwijania. Wzrost zainteresowań tymi zagadnieniowi wypływa z aspektu współczesnego humanizmu, uznającego twórczość jako płaszczyznę rzeczywistej samorealizacji człowieka. "Jesteśmy obecnie w takim momencie historycznego procesu - pisze Kuczyński - w którym zjawisko twórczości staje się nie tylko szersze, stanowi ono także najważniejszą szansę ocalenia i dalszego rozwoju ludzkości”. Dostrzegając pedagogiczną doniosłość tego zagadnienia podjęła autorka próbę badawczą nad kształtowaniem postaw twórczych uczniów. Przyjęła, że kształtowanie takie najpełniej dokonać się może w procesie dydaktyczno-wychowawczym. Zatem jest to próba uchwycenia zależności pomiędzy założoną koncepcją procesu dydaktyczno-wychowawczego, a kształtowaniem niektórych cech postawy twórczej uczniów.