http://hdl.handle.net/11089/53994 2026-04-10T21:05:15Z 2026-04-10T21:05:15Z Żulewska-Wrzosek, Justyna http://hdl.handle.net/11089/54007 2024-12-19T02:25:02Z 2024-12-17T00:00:00Z

Diagnoza logopedyczna w przypadku dysfagii ustno-gardłowej w przebiegu choroby COVID–19 Żulewska-Wrzosek, Justyna The objective of this article is to present the diagnostic process for oropharyngeal dysphagia in the COVID–19 disease, based on available scientific publications and guidelines developed by associations of speech therapists worldwide. COVID–19 is an acute infectious respiratory disease caused by infection with the SARS-CoV–2 virus. The course of the disease can vary from asymptomatic carrier state to fatal respiratory failure. Swallowing disorders are a common symptom among patients hospitalized with COVID–19. Dysphagia has been shown to be an independent predictor of in-hospital mortality, prolonged hospitalization, and is associated with an unfavorable prognosis. For patients with COVID–19, it is very important to correctly identify the swallowing disorder, determine the mechanism leading to its development and initiate appropriate therapy. This will prevent serious complications of dysphagia that pose a threat to the patient’s health and life.; Celem niniejszego artykułu jest przedstawienie procesu diagnostycznego w przypadku dysfagii ustno-gardłowej w przebiegu choroby COVID–19 na podstawie dostępnych publikacji naukowych oraz wytycznych opracowanych przez stowarzyszenia zrzeszające logopedów na całym świecie. COVID–19 to ostra choroba zakaźna układu oddechowego, wywołana zakażeniem wirusem SARS-CoV–2. Przebieg schorzenia może być różny – od bezobjawowego nosicielstwa aż po ciężką niewydolność oddechową prowadzącą do śmierci. Wśród pacjentów hospitalizowanych z powodu COVID–19 częstym objawem są zaburzenia połykania. Wykazano, że dysfagia jest niezależnym predyktorem śmiertelności wewnątrzszpitalnej, przedłużonego czasu hospitalizacji oraz wiąże się z niekorzystnym rokowaniem u tych chorych. W przypadku pacjentów z COVID–19 bardzo istotne jest właściwe rozpoznanie zaburzeń połykania, ustalenie mechanizmu prowadzącego do rozwoju tych zaburzeń oraz włączenie odpowiedniej terapii. Pozwoli to zapobiec poważnym powikłaniom dysfagii, stanowiącym zagrożenie dla zdrowia i życia pacjenta.

2024-12-17T00:00:00Z Korendo, Marta Zmuda, Ewa http://hdl.handle.net/11089/54006 2024-12-19T02:24:50Z 2024-12-17T00:00:00Z

Wybrane aspekty pojmowania czasu przez osoby z ASD Korendo, Marta; Zmuda, Ewa The article aims to show selected aspects of understanding the category of time by people on the autism spectrum. The specificity of time processing and perception by these people has been shown against the background of neurobiological and cultural conditions. The authors review the literature on the neurobiology of time and the cultural understanding and determination of time.They draw attention to the need to deepen the research on time processing by patients with ASD due to the importance of this skill for cognitive and social functioning of both children and adults. Based on a case study, special attention was given to was also paid to the problem of treating time as a stereotypy/fixation by people on the spectrum, which may signal complex reasons for differences in the processing and understanding of time, relating, among others, to adaptive abilities, communication difficulties or cognitive mechanisms.The research review and case analysis clearly indicate the need to conduct population research and include the problem in question in the scope of therapy for people on the autism spectrum.; Celem artykułu jest ukazanie wybranych aspektów pojmowania kategorii czasu przez osoby w spektrum autyzmu. Specyfika przetwarzania i percypowania czasu przez te osoby została ukazana na tle uwarunkowań neurobiologicznych i kulturowych. Autorki dokonały przeglądu literatury dotyczącej neurobiologii czasu oraz kulturowego pojmowania i określania czasu. Zwróciły uwagę na konieczność pogłębienia badań nad przetwarzaniem czasu przez osoby z ASD ze względu na wagę tej sprawności dla poziomu funkcjonowania poznawczego i społecznego zarówno dzieci, jak i dorosłych.Szczególną uwagę – na przykładzie studium przypadku – poświęcono problemowi traktowania czasu jako stereotypii/fiksacji przez osoby w spektrum, co może być sygnałem świadczącym o złożonych przyczynach odmienności w zakresie przetwarzania i rozumienia czasu, odnoszących się m.in. do zdolności adaptacyjnych, trudności komunikacyjnych czy mechanizmów poznawczych.Przegląd badań oraz analiza przypadku jednoznacznie wskazują na konieczność przeprowadzenia badań populacyjnych oraz wpisania omówionego problemu z zakres terapii osób ze spektrum autyzmu.

2024-12-17T00:00:00Z Zając, Ewelina http://hdl.handle.net/11089/54005 2024-12-19T02:25:03Z 2024-12-17T00:00:00Z

Wykorzystanie Skali Niepełnosprawności Głosu Dziecka (CVHI–10) do subiektywnej oceny niepełnosprawności głosu dzieci 12-letnich Zając, Ewelina A wide range of voice disorders may be diagnosed in school-age children and adolescents, especially during the pubery period. For the purposes of the article, a study was conducted with 12-year-old primary school students. The Child Voice Impairment Scale (CVHI–10) was used for subjective voice testing, which consists of three parts: functional, emotional and physical subscales. The surveyed students, of both sexes, experience vocal difficulties, especially on the physical and emotional levels.; U dzieci i młodzieży w wieku szkolnym, przede wszystkim w okresie dojrzewania, diagnozowanych może być wiele zaburzeń głosu. Na potrzeby artykułu przeprowadzono badanie z udziałem czterdzieściorga 12-letnich uczniów szkoły podstawowej. Do subiektywnego badania głosu wykorzystana została Skala Niepełnosprawności Głosu Dziecka (CVHI–10), która składa się z trzech części – podskal: funkcjonalnej, emocjonalnej i fizycznej. Badani uczniowie, zarówno chłopcy, jak i dziewczęta, odczuwali trudności głosowe, zwłaszcza na płaszczyźnie fizycznej i emocjonalnej.

2024-12-17T00:00:00Z Zając, Ewelina http://hdl.handle.net/11089/54008 2024-12-19T02:24:54Z 2024-12-17T00:00:00Z

Sprawozdanie z konkursu logopedyczno-literackiego pt. „Na plaży” Zając, Ewelina

2024-12-17T00:00:00Z