http://hdl.handle.net/11089/15414 2026-04-03T20:14:58Z http://hdl.handle.net/11089/15564 Fritz Haber i Zygmunt Klemensiewicz - twórcy elektrody szklanej Jansen, Walter; Piosik, Romuald Fritz Haber i Zygmunt Klemensiewicz wynaleźli w roku 1909 elektrodę szklaną, za pomocą której można w sposób prosty i szybki przeprowadzić potencjometryczne miareczkowanie. Walther Nemst w roku 1889, za pomocą swojej teorii, dał podstawy dotyczące potencjałów elektrodowych. Wilhelm Böttger jako pierwszy, za pomocą o phi kiwanej wodorem elektrody platynowej, przeprowadził potencjometryczne miareczkowanie. W roku 1908 z propozycji Nemsta określony został potencjał elektrody wodorowej w 1 molowym roztworze kwasu jako równy zero. W ten sposób stworzone zostały podstawy do rozwinięcia metody potencjometrycznej, która doprowadziła do odkrycia elektrody szklanej. W oparciu o oryginalne prace Habera i Klemensiewicza pokazaliśmy, jak ze zwykłej probówki zbudować można elektrodę szklaną i za pomocą elektrody chlorosrebrowej, jako elektrody odniesienia, przeprowadzić potencjometryczne miareczkowanie.; Der Deutsche Fritz Haber und der Pole Zygmunt Klemensiewicz erfanden im Jahre 1909 die Glaselektrode, mit deren Hilfe man potentiometrische Titrationen einfach und schnell durchführen konnte. Walther Nernst hatte 1889 mit seiner Theorie der Elektrodenpotentiale die Grundlage für diese Entwicklung geschaffen. Wilhelm Böttger war schließlich der erste, der mit Hilfe der von Wasserstoff umspülten platinierten Platinelektrode potentiometrische Titrationen vornehmen konnte. Im Jahre 1908 wurde auf Vorschlag Nemst’s schließlich das Potential dieser „Wasserstoffelektrode” in 1 molarer Lösung von Wasserstoffionen als Nullpunkt der Potentialskala angenomen. Damit waren die Voraussetzungen zur Weiterentwicklung der polentiometrischen Methode gegeben, die bereits zur Erfindung der Glaselektrode führte. Anhand der Originalarbeiten von Haber und Klemensiewicz zeigen wir, wie man mit Hilfe von gewöhnlichen Reagenzgläsern Glaselektroden selber hersteilen kann und mit ihnen gegen eine Bezugselektrode von Silber Silberchlorid potentiometrische Titrationen durchführen kann. 1995-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/11089/15563 Problemy związane z nauczaniem równowag jonowych w roztworach Janiuk, Ryszard Maciej Kluczowe znaczenie dla zrozumienia przez uczniów istoty przemian przebiegających w roztworach wodnych elektrolitów ma właściwe opanowanie przez nich pojęcia „dysocjacja elektrolityczna (jonowa)”. Obserwowane w tym przypadku trudności mogą być w znacznej części spowodowane dotychczasowymi koncepcjami metodycznymi związanymi z nauczaniem tego pojęcia. Odrębny, ważny problem w nauczaniu omawianych zagadnień stanowi umiejętność wykorzystania przez uczniów, w przeprowadzonym przez nich rozumowaniu, pojęcia „równowaga” . Dotychczasowe badania w zakresie zrozumienia i posługiwania się tym pojęciem wykazują, że nie jest ono opanowywane przez uczniów w stopniu zadowalającym. Trudności występujące podczas zapoznawania uczniów z takimi pojęciami jak „hydroliza soli” czy „roztwory buforowe” mogą wynikać z konieczności równoczesnego wprowadzenia stosunkowo dużej liczby informacji, co prowadzi do przekroczenia pojemności pamięci krótkotrwałej.; Eine gute Beherrschung des Begriffs der elektrolytischen Dissoziation für den Schüler bedingt das Verstehen und die richtige Auffassung des Wesens aller Umwandlungen, die in den Wasserlösungen der Elektrolyte verlaufen. Viele Schwierigkeiten, die dabei entstehen und beobachtet werden, können im beträchtlichen. Teil durch die im Unterricht zu diesem Zweck bisher angewandten methodischen Konzeptionen verursacht werden. Ein wichtiges separates Problem, das mit dem besprochenen Unterrichtsgegenstand zusammenhängt, bildet die Fähigkeit der Schüler, den Begriff „Gleichgewicht” zu verwerten und zwar in ihrem Schlußfolgernprozeß. Die bis jetzt durchgeführten Untersuchungen im Bereich des Verstehens und der Verwendung dieses Begriff weisen darauf hin, daß der Begriff von den Schülern nicht genug gut angeeignet wird. Die Erklärung solcher Begriffe wie „Salzhydrolyse” oder „Pufferlösungen”, erfordert gleichzeitiger Anwendung von zahlreichen Informationen, was leicht zur Überschreitung der Kapazität des operativen Gedächtnisses führen kann. 1995-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/11089/15549 Program autorski dla klasy biologiczno-chemicznej z elementami ekologii Kolasiński, Andrzej; Kinart, Cezary Maciej Opracowany przez nas program, oprócz obowiązującego zakresu minimum programowego z przedmiotów ogólnokształcących, zawiera bardzo szeroko rozbudowany o elementy dotyczące zagadnień ekologicznych materiał naucznia chemii, biologii i geografii. Jego głównym celem jest rozbudzenie świadomości ekologicznej uczniów liceum ogólnokształcącego. Co za tym idzie wnosi on oprócz zagadnień związanych ze skutkami zanieczyszczenia środowiska naturalnego i jego degradacji, również elementy praktyczne, dotyczące analizy stopnia zanieczyszczenia oraz metod ich zapobiegania. Celem opracowanego programu jest również nauczenie praktycznego posługiwania się podstawową aparaturą chemiczną oraz wykonywania rutynowych analiz wody i powietrza. Program badawczy będzie realizowany podczas corocznych obozów naukowych i zajęć laboratoryjnych w Katedrze Dydaktyki Chemii. Program został opracowany przy współpracy z Kierownikiem Katedry Dydaktyki Chemii UL, Panem Profesorem Zygmuntem Kozłowskim.; Das von uns verfaßte Programm enthält außer dem Pflichtminimum von allgemeinbildenden Fächern einen breit um ökologische Problematik ausgebauten Unterrichtsstoff für Chemie, Biologie und Geographie. Das Hauptziel dieses Programms ist es, das ökologische Bewußtsein der Schüler eines Allgemeinbildenden Lyzeums zu erwecken. Sie machen sich sowohl mit den Problemen, die mit den Nachfolgen der Verschmutzung des natürlichen Milieus und seiner Degradation verbunden sind, auch mit praktischen Elementen bekannt, die die Analyse des Verschmutzungsgrades und der Methoden deren Vorbeugung betreffen. Das weitere Ziel des erarbeiteten Programms ist es auch, die chemische Grundapparatur praktisch zu nutzen und die Wasser- und Luftrutineanalysen durchzuführen. Das Forschungsprogramm wird während der alljährlichen wissenschaftlichen Treffen und des Laborunterrichts im Lehrstuhl für Didaktik der Chemie realisiert. Dieses Programm wurde in Zusammenarbeit mit dem Leiter des Lehrstuhls für Didaktik der Chemie der Universität Łódź, Herrn Professor Zygmunt Kozłowski, erarbeitet. 1995-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/11089/15548 Wpływ asocjacji jonowej na wyniki badań własności roztworów elektrolitów Bald, Adam; Gregorowicz, Jerzy; Szejgis, Adam Die thermodynamische Untersuchungen von Elektrolytlösungen in gemischten Lösungsmitteln wurden im unserem Labor seit vielen Jahren durchgeführt. Der Einfluße der lonenassoziation auf die thermodynamische Funktionen wie, Standardlösungsenthalpie, Gibbs’sche Energie, überführungsenthalpie und -entropie von Elektrolyten sowie B Koeffizient von Jones-Dole’scher Gleichung rückte in dem Mittelpunkt unserer Aufmerksamkeit. Es wurde festgestellt, daß in Elektrolytlösungen, in welchen Ionenassoziation stattfindet, muß sie in der Berechnung berücksichtigt werden. Es wurde nachgewiesen, daß das Übergehen von Ionenassoziation bei Wertbestimmung der thermodynamischen Funktionen zu großen Fehlem führt, die größerer Art wie die experimentellen Fehler sein können. Die Benutzung der inkorrekten Werte der thermodynamischen Funktionen kann außerdem zu falschen Schlußfolgerungen führen. 1995-01-01T00:00:00Z