<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<rdf:RDF xmlns="http://purl.org/rss/1.0/" xmlns:rdf="http://www.w3.org/1999/02/22-rdf-syntax-ns#" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/">
<channel rdf:about="http://hdl.handle.net/11089/32188">
<title>Acta Universitatis Lodziensis. Folia Linguistica Rossica 17</title>
<link>http://hdl.handle.net/11089/32188</link>
<description/>
<items>
<rdf:Seq>
<rdf:li rdf:resource="http://hdl.handle.net/11089/38187"/>
<rdf:li rdf:resource="http://hdl.handle.net/11089/38185"/>
<rdf:li rdf:resource="http://hdl.handle.net/11089/38184"/>
<rdf:li rdf:resource="http://hdl.handle.net/11089/38186"/>
</rdf:Seq>
</items>
<dc:date>2026-04-09T23:14:39Z</dc:date>
</channel>
<item rdf:about="http://hdl.handle.net/11089/38187">
<title>III Международная научно-практическая конференция «Русский язык в межкультурном общении – теория и практика»</title>
<link>http://hdl.handle.net/11089/38187</link>
<description>III Международная научно-практическая конференция «Русский язык в межкультурном общении – теория и практика»
Curkan-Dróżka, Ełona
This review looks back at the International Scientific and Practical Conference organized by the Department of Translation and Didactics, Institute of Russian Studies, in 2019. The authors discuss the themes of submitted papers as well as practical outcomes of the conference.; В настоящем обзоре речь идёт о Международной научно-практической конференции, организованной Институтом русистики, Кафедрой перевода и дидактики в 2019 году. Обсуждаются вопросы, связанные с темами докладов, а также практическими результатами конференции.
</description>
<dc:date>2019-06-30T00:00:00Z</dc:date>
</item>
<item rdf:about="http://hdl.handle.net/11089/38185">
<title>Вопросы обучения русскому языку как иностранному в вузе (по итогам онлайн конференции с Агатой Пясецкой)</title>
<link>http://hdl.handle.net/11089/38185</link>
<description>Вопросы обучения русскому языку как иностранному в вузе (по итогам онлайн конференции с Агатой Пясецкой)
Иванян, Елена Павловна; Кальнова, Ольга Ивановна; Иванова, Полина Сергеевна
The article informs about the holding of an online conference with Associate of the Department of Linguistics of Lodz University (Poland) Agata Pyasetskaya with students of the Faculty of Literature of the Samara State Social and Pedagogical University.; Статья информирует о проведении онлайн-конференции с адъюнктом кафедры языкознания Лодзинского университета (Польша) Агатой Пясецкой и студентами филологического факультета Самарского государственного социально-педагогического университета.
</description>
<dc:date>2019-06-30T00:00:00Z</dc:date>
</item>
<item rdf:about="http://hdl.handle.net/11089/38184">
<title>Роль инокультурного компонента в вариантообразовании плюрицентрического языка</title>
<link>http://hdl.handle.net/11089/38184</link>
<description>Роль инокультурного компонента в вариантообразовании плюрицентрического языка
Шайбакова, Дамина
The article offers an overview of approaches to describing the connection between language and culture, techniques for the study of cultural norms. Author considers the types of cultural interaction, the specifics of diasporal linguaculture, a set of features characterizing the diasporas (far abroad) and the diaspora of “cataclysms” in postsoviet countries. She emphasizes the importance of linguacultural influence on the language and communicative norms changes in diaspora. The signs of diasporal conceptualization are presented. These features formed the basis for the descriptive model of the Russian language as pluricentric in the aspect of linguistic culture.; В статье предлагается обзор подходов к описанию связи языка и культуры, техники исследования культурных норм. Рассматриваются типы взаимодействия культур, специфика диаспоральной лингвокультуры, комплекс признаков, характеризующих диаспоры эмиграции (дальнее зарубежье) и диаспоры «катаклизмов» (постсоветской эмиграции). Подчеркивается значение того, как именно лингвокультура принимающей страны влияет на изменения языка диаспоры, ее коммуникативных норм. Представлены признаки диаспоральной концептуализации, которые составляют основу модели описания русского языка как плюрицентрического в аспекте лингвокультуры.
</description>
<dc:date>2019-06-30T00:00:00Z</dc:date>
</item>
<item rdf:about="http://hdl.handle.net/11089/38186">
<title>Zoja Kuca, "Дискуссия. Zaawansowany kurs języka rosyjskiego", Wydawnictwo: Profamilia 2019, ss. 160</title>
<link>http://hdl.handle.net/11089/38186</link>
<description>Zoja Kuca, "Дискуссия. Zaawansowany kurs języka rosyjskiego", Wydawnictwo: Profamilia 2019, ss. 160
Banasiak, Daniel
The article discusses a textbook on Russian as a foreign language for advanced learners (Discussion) recently published by a scholar from the Institute of Russian Studies. The primary focus is on the approach to the structure of the textbook reflecting the cognitive and communicative method. Besides, the author highlights the wealth of lexis exercises, the cultural and linguistic plan of the work, as well as ample opportunities to develop speaking, listening, writing, and reading skills. Also, much room is devoted to the thematic diversity of the work, covering such areas as medicine, sports, cosmetology, finance, or sociology.; В настоящей статье речь идёт об учебном пособии по русскому языку как иностранному на продвинутом уровне – Дискуссия. В частности, рассматриваются основные принципы построении учебника. Обращается внимание на богатство лексических, культурологических и языковых заданий, развивающих у адресатов учебника навыки всех видов речевой деятельности. Подчеркнута также роль тематической разноплановости, охватывающей такие сферы, как медицина, спорт, косметология, финансы и социология.
</description>
<dc:date>2019-06-30T00:00:00Z</dc:date>
</item>
</rdf:RDF>
