| dc.contributor.author | Кулиш, Инна | |
| dc.date.accessioned | 2015-11-20T10:00:20Z | |
| dc.date.available | 2015-11-20T10:00:20Z | |
| dc.date.issued | 2015 | |
| dc.identifier.citation | И. Кулиш, Сознательное сопоставление как способ формирования социокультурной компетенции в обучении иностранному языку, [w:] Русский язык в иностранной аудитории. Теория, практика, цели и результаты преподавания, ред. Е. Невзорова-Кмеч, Издательство Лодзинского университета, Лодзь 2015, s. 275–280. | pl_PL |
| dc.identifier.isbn | 978-83-7969-754-0 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/11089/14000 | |
| dc.description | „К юбилею Уршулы Семяновской”. 2014 год. Сентябрь. В Лодзинском университете проходит вторая научно-методическая конференция, организованная Кабинетом дидактики русского языка. Первая состоялась в 2011 году. Это начало было положено Уршулой Семяновской, заведующей Кабинетом. Тогда в Лагевницком лесу в университетском конференционном центре она, будучи организатором этого мероприятия, принимала гостей из Кельц, Кракова, Ополя, Торуни, Варшавы (Польша), Барнаула, Москвы и Волгограда (Россия). Каждый мог увидеть, какой души человек наша «начальница»: добрая, сердечная, отзывчивая, гостеприимная. Теплый прием стал визитной карточкой методической встречи в Лодзи. Многие из коллег приехали на вторую конференцию специально для нее.
Общение с У. Семяновской доставляет истинное удовольствие. Она тонко чувствует людей и умеет найти к каждому подход, охотно делится своими знаниями и опытом, служит в нужный момент советом. Уршула Семяновская – это безупречный педагог и заведующая.
Она не успокоивается на достигнутом и постоянно совершенствует свое профессиональное мастерство, пополняет свой багаж знаний и умений и этого же требует от своих подчиненных.
Она своим примером показала и показывает, каким должен быть настоящий учитель. Она именно такая – охотно оказывающая помощь и доброжелательная ко всем. | pl_PL |
| dc.description.sponsorship | Публикация при финансовой поддержке Управления Маршалка Лодзинского воеводства – www.lodzkie.pl. | pl_PL |
| dc.language.iso | ru | pl_PL |
| dc.publisher | Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego | pl_PL |
| dc.relation.ispartof | „Русский язык в иностранной аудитории. Теория, практика, цели и результаты преподавания”, ред. Е. Невзорова-Кмеч, Издательство Лодзинского университета, Лодзь 2015; | |
| dc.title | Сознательное сопоставление как способ формирования социокультурной компетенции в обучении иностранному языку | pl_PL |
| dc.type | Book chapter | pl_PL |
| dc.rights.holder | © Copyright by Uniwersytet Łódzki, Łódź 2015 | pl_PL |
| dc.page.number | [275]-280 | pl_PL |
| dc.contributor.authorAffiliation | Благовещенский государственный педагогический университет, г. Благовещенск, Россия | pl_PL |
| dc.identifier.eisbn | 978-83-7969-755-7 | |
| dc.references | Гальскова Н.Д. (2004), Межкультурное обучение: проблема целей и обучения иностранным языкам, «Иностранные языки в школе», № 1. | pl_PL |
| dc.references | Дубровин М.И. (1981), Русские фразеологизмы в картинках: для говорящих на французском языке / М.И. Дубровин, А.Т. Антонян; 2-е изд., испр. и доп., Москва. | pl_PL |
| dc.references | Корнилов О.А. (2007), Доминанты национальной ментальности в зеркале фразеологии, «Вестник Московского университета», Сер. 19, «Лингвистика и межкультурная коммуникация», № 2, СС. 53–66. | pl_PL |
| dc.references | Русский язык как иностранный: методика обучения русскому языку (2004) / Г.М. Васильева и др./ Ред. И.П. Лысакова, Москва. | pl_PL |
| dc.references | Садохин А.П. (2007), Компетентность или компетенция в межкультурной коммуникации, «Вестник Московского университета», Сер. 19, «Лингвистика и межкультурная коммуникация», № 3, CC. 39–56. | pl_PL |
| dc.references | Сюй М.В. (2010), Семантика растительной символики Китая, Учёные записки Комсомольского-на-Амуре тех. ун-та», № IV 2(4), Комсомольск-на-Амуре, CC. 101–105. | pl_PL |
| dc.identifier.doi | 10.18778/7969-754-0.30 | |
