| dc.contributor.author | Джевиньска, Анна | |
| dc.date.accessioned | 2015-11-20T10:43:25Z | |
| dc.date.available | 2015-11-20T10:43:25Z | |
| dc.date.issued | 2015 | |
| dc.identifier.citation | A. Джевиньска, Русский язык «с нуля» как третий / очередной иностранный язык в вузе инженерного профиля, [w:] Русский язык в иностранной аудитории. Теория, практика, цели и результаты преподавания, ред. Е. Невзорова-Кмеч, Издательство Лодзинского университета, Лодзь 2015, s. 246–252. | pl_PL |
| dc.identifier.isbn | 978-83-7969-754-0 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/11089/14027 | |
| dc.description | „К юбилею Уршулы Семяновской”. 2014 год. Сентябрь. В Лодзинском университете проходит вторая научно-методическая конференция, организованная Кабинетом дидактики русского языка. Первая состоялась в 2011 году. Это начало было положено Уршулой Семяновской, заведующей Кабинетом. Тогда в Лагевницком лесу в университетском конференционном центре она, будучи организатором этого мероприятия, принимала гостей из Кельц, Кракова, Ополя, Торуни, Варшавы (Польша), Барнаула, Москвы и Волгограда (Россия). Каждый мог увидеть, какой души человек наша «начальница»: добрая, сердечная, отзывчивая, гостеприимная. Теплый прием стал визитной карточкой методической встречи в Лодзи. Многие из коллег приехали на вторую конференцию специально для нее.
Общение с У. Семяновской доставляет истинное удовольствие. Она тонко чувствует людей и умеет найти к каждому подход, охотно делится своими знаниями и опытом, служит в нужный момент советом. Уршула Семяновская – это безупречный педагог и заведующая.
Она не успокоивается на достигнутом и постоянно совершенствует свое профессиональное мастерство, пополняет свой багаж знаний и умений и этого же требует от своих подчиненных.
Она своим примером показала и показывает, каким должен быть настоящий учитель. Она именно такая – охотно оказывающая помощь и доброжелательная ко всем. | pl_PL |
| dc.description.sponsorship | Публикация при финансовой поддержке Управления Маршалка Лодзинского воеводства – www.lodzkie.pl. | pl_PL |
| dc.language.iso | ru | pl_PL |
| dc.publisher | Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego | pl_PL |
| dc.relation.ispartof | „Русский язык в иностранной аудитории. Теория, практика, цели и результаты преподавания”, ред. Е. Невзорова-Кмеч, Издательство Лодзинского университета, Лодзь 2015; | |
| dc.title | Русский язык «с нуля» как третий / очередной иностранный язык в вузе инженерного профиля | pl_PL |
| dc.type | Book chapter | pl_PL |
| dc.rights.holder | © Copyright by Uniwersytet Łódzki, Łódź 2015 | pl_PL |
| dc.page.number | [246]-252 | pl_PL |
| dc.contributor.authorAffiliation | Центр иностранных языков Варшавский политехнический университет, г. Варшава, Польша | pl_PL |
| dc.identifier.eisbn | 978-83-7969-755-7 | |
| dc.references | Гаврилова О.В. (2014), Современные проблемы обучения бакалавров иностранным языкам в неязыковом вузе, «Вестник ОГУ», № 2 (163), CC. 40–43. | pl_PL |
| dc.references | Европейские Сообщества, 2007, Ключевые компетенции в пожизненном обучении – европейские рамки отнесения, http://ec.europa.eu/dgs/education_culture/publ/pdf/ll-learning/keycomp_pl.pdf. | pl_PL |
| dc.references | Иностранный язык в техническом вузе: проблемы и перспективы преподавания: материалы научно-практической конференции (2009) / Ред. Н.К. Иванова, Иваново. | pl_PL |
| dc.references | Министерство народного образования, Основа общего образования с комментарием, часть 3, http://www.lingwistyka.edu.pl/upload/materialy/167_podstawa_programowa_z_komentarzem_tom_3.pdf. | pl_PL |
| dc.references | Теория и практика преподавания русского языка как иностранного (2012) / Ред. И. Попадейкина, Р. Чахор, Вроцлав. | pl_PL |
| dc.references | Обучение русскому языку как иностранному в системе высшего образования (2012) / Ред. Х. Рыцык-Штайдель, С. Шашкова, Lublin. | pl_PL |
| dc.references | Семяновска У. (2012), Русский язык в новом образовательном пространстве Польши (к вопросу о новой реформе в вузовском обучении), [w:] Обучение русскому языку как иностранному в системе высшего образования, red. X. Рыцык-Штайдель, C. Шашкова, Lublin, s. 357–363. | pl_PL |
| dc.references | Стандарты обучения для направлений и уровней высшего образования; http://www.bip.nauka.gov.pl/bipmein/index.jsp?place=Lead07&news_cat_id=117&news_id=982&layout=1&page=text. | pl_PL |
| dc.references | Технологии обучения иностранным языкам в неязыковых вузах: VI Межвузовская научно-практическая конференция: cборник научных трудов (2010) / Ред. Н.С. Шарафутдинова, Ульяновск. | pl_PL |
| dc.references | Dörnyei Z., Ottó I. (1998), Motivation in action: A process model of L2 motivation, [in:] Working Papers in Applied Linguistics, Thames Valley University, London, Vol. 4, pp. 43–69. | pl_PL |
| dc.references | Extra G., Yagmur K. (2012), Languagerich Europe. Trendsandstrategiesinmultilingual practices in Europe, Cambridge University Press. | pl_PL |
| dc.references | Jessner U. (2008), State-of-the-Art Article. Teaching third languages: Findings, trends and challenges, “Lang. Teach”, 41: 1, 15–56. | pl_PL |
| dc.references | KarolczukM.(2007),Onauczaniudrugiegojęzykaobcego(analizaprogramównauczania języka angielskiego, niemieckiego i rosyjskiego), „Studia Wschodniosłowiańskie”, t. 10, red. L. Dacewicz, s. 265–276. | pl_PL |
| dc.references | Komorowska H. (2001), Metodyka nauczania języków obcych, Warszawa. | pl_PL |
| dc.references | Otwinowska-Kasztelanic A. (2012), Plurilingualism and Polish teenage learners of English, “Linguarum Arena”, Vol. 3, pp. 37–52 | pl_PL |
| dc.references | Wilczyńska W. (1999), O autonomii w przyswajaniu języka obcego. Uczyć się czy być nauczanym, Warszawa. | pl_PL |
| dc.references | Wilczyńska W. (2007), Wielojęzyczność– przeglądproblematykiwujęciudydaktycznym, [w:] Dydaktyka języków obcych na początku XXI wieku, red. M. Jodłowiec, A. Niżegorodcew, Kraków, s. 27–40. | pl_PL |
| dc.identifier.doi | 10.18778/7969-754-0.27 | |
