Wydział Nauk o Wychowaniu | Faculty of Educational Sciences: Ostatnio dodane
Wyświetlanie pozycji 1041-1060 z 1123
-
Emergent curriculum i progettazione - elastyczne planowanie w edukacji elementarnej
(Oficyna Wydawnicza "Impuls", 2011)The paper presents the approach to planning curriculum based on constructivist theories. In preschool and early school education it is described as emergent curriculum (USA) or progettazione (Italy). Th is approach is ... -
O rozdźwięku między kulturą edukacyjną w programach nauczania we wczesnej edukacji w Polsce i w USA (stan New Jersey)
Wiśniewska-Kin, Monika
(Problemy Wczesnej Edukacji, 2011)
-
Oswajanie uczniów z problemem biedy i uwrażliwianie na nią
Wiśniewska-Kin, Monika (Problemy Wczesnej Edukacji, 2010)
-
Zdolności poznawcze dzieci w wieku 7-10 lat
Wiśniewska-Kin, Monika (Problemy Wczesnej Edukacji, 2008)
W tekście dokonałam analizy zdolności poznawczych dzieci w wieku 7–10–lat. Wykorzystałam w tym celu wykaz zdolności kognitywnych R. W. Langackera. Badania empiryczne przeprowadziłam w czterech szkołach podstawowych w Łodzi ... -
„Stary niedźwiedź mocno śpi...” – czyli o banalizowaniu edukacji przedszkolnej w PO(d)stawie programowej
Wiśniewka-Kin, Monika (Problemy Wczesnej Edukacji, 2009)
Mój głos w dyskusji jest wyrazem niepokoju nauczyciele akademickiego o zmianę jakości kształcenia najmłodszych dzieci w wyniku reformy oświatowej przeprowadzonej w politycznym uwikłaniu. Zajmę się czternastym obszarem ... -
Metoda projektów we wczesnej edukacji szansą demokratyzacji przestrzeni edukacyjnej dziecka
(Wydawnictwo Naukowe Dolnośląskiej Szkoły Wyższej, 2014) -
Miłość jest jak wiatrak - czyli o poznawczej naturze metafor dziecięcych
Wiśniewska-Kin, Monika (Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, 2009)
Książka Moniki Wiśniewskiej-Kin jest lekturą znakomitą teoretycznie, ale i mogącą zainspirować praktyków związanych z edukacją najmłodszych. -
Chcieć, pragnąć, myśleć, wiedzieć. Rozumienie pojęć przez dzieci
Wiśniewska-Kin, Monika (Oficyna Wydawnicza Impuls, 2007)
Książka Moniki Wiśniewskiej-Kin jest z punktu widzenia nauk społecznych wartościowym i nowatorskim przedsięwzięciem badawczym i wydawniczym, w którym ukazano konstruowanie znaczeń odnoszących się do życia psychicznego przez ... -
Dominacja a wyzwolenie. Wczesnoszkolny dyskurs podręcznikowy i dziecięcy
Wiśniewska-Kin, Monika (Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, 2013)
Refleksja nad dyskursem podręcznikowym skonfrontowanym z dyskursem dziecięcym, która miała mi pozwolić zinterpretować obszary napięć i uwikłań, okazała się dla mnie istotna z kilku powodów: 1. zdiagnozowane rozbieżności ... -
Rozwijanie dziecięcych sposobów rozumienia pojęć. Kiedy „rzeczywistość krzyczy”, czyli o problemach uczniowskiego rozumienia tekstów
Wiśniewska-Kin, Monika (Małopolskie Centrum Doskonalenia Nauczycieli;Kuratorium Oświaty w Krakowie;Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Krakowie, 2009)
-
Dorośli czytają dzieciom
(Uniwersytet Łódzki, 2014) -
Troska o dziecko i jego potrzeby w działaniach Wydziału Opieki Społecznej Zarządu Miasta Łodzi w okresie międzywojennym
(Wydawnictwo Naukowe WSP w Łodzi, 2014)Wydział Opieki Społecznej (WOS), jako jednostka organizacyjna władz miasta Łodzi w okresie międzywojennym, oficjalną działalność rozpoczął 1 kwietnia 1921 r. Jego najważniejszym zadaniem była opieka nad ubogimi mieszkańcami ... -
Recenzja publikacji: Głodne dzieci w Polsce, Cz. Kępski (red.), Wydawnictwo KUL, Lublin 2011, ss. 499.
(Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, 2014) -
Przygotowanie nauczyciela wczesnej edukacji
(Uniwersytet Łódzki, 2014) -
Teaching for wisdom in modern early education
(Jesuit University Ignatianum in KrakowInstitute of Educational Sciences, 2013)Teaching for wisdom (especially at the early educational stages) requires personal competence by the teacher, interesting teaching aids and modern, motivating techniques that stimulate and develop the child’s potential ... -
Edukacja dla rozwoju potencjału i mądrości dziecka w świetle koncepcji R. Sternberga
(Wydawnictwo Universitas Rediviva, 2013)The wisdom is one of the most important features needed contemporary man. So conceptions of developing the wisdom have great significance for designing purposes of the education and the pedagogic practice. R. Sternberg is ... -
Edukacja dla mądrości we wczesnej edukacji - propozycje rozwiązań metodycznych
(Oficyna Wydawnicza Impuls, 2013)Wychowanie do mądrości, oparte na dialogu i sztuce zadawania przez nauczyciela pytań uruchamiających samodzielne myślenie i ujawniających potencjał jednostek w tworzeniu nowej wiedzy, postulowane już było przez Sokratesa ... -
Paradygmaty współczesnej kultury fizycznej i zdrowotnej
(Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, 2011)Treść monografii dotyczy kultury fizycznej i zdrowotnej człowieka we współczesnej egzystencji. Jest to problematyka wymagająca nieustannej refleksji naukowej – zwłaszcza wobec coraz częściej obserwowanych negatywnych postaw ... -
Kultura fizyczna i zdrowotna współczesnego człowieka – teoretyczne podstawy i praktyczne implikacje
(Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, 2008)Zmiany zachodzące we współczesnych rozwiniętych społeczeństwach niosą ze sobą cały szereg nowych zagrożeń zdrowotnych. Do najważniejszych należy upowszechnienie siedzącego trybu życia, od wczesnych lat dzieciństwa do ... -
Działania Towarzystwa „Kropla Mleka” na rzecz opieki nad dzieckiem i matką w Łodzi w latach I wojny światowej
(Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, 2013)