L’évaluation et l’affectivité dans le streaming – des subjectivèmes utilisés par des streamers de jeux vidéo français et polonais
Streszczenie
This article addresses the issue of subjectivity perceived as an expression of feelings and evaluation in language (in accordance to C. Kerbrat-Orecchioni). This verbal subjectivity is very common in language communication, especially when it is oral and informal. Moreover, it can have an important impact on image formation, particularly relevant where the speakers want to promote themselves. This is the case of streaming, where the aim is to win over the audience. Therefore, the Author juxtaposes and compares the verbal layer of the streamings in order to establish how French and Polish streamers express their judgements: affective or evaluative (axiological). The focus is on lexical units called “subjectivèmes”, especially nouns and adjectives with subjective meanings (intrinsically subjective) or those that acquire such a value in the context of enunciation (the pragmatic potential). Cet article aborde la thématique de la subjectivité, associée à l’expression de l’affectivité et de l’évaluation (selon C. Kerbrat-Orecchioni). Ce phénomène, fréquent dans la communication orale et informelle, peut influencer considérablement l’image discursive du locuteur, notamment dans les énoncés où celui-ci qui vise à se promouvoir. C’est entre autres le cas des streamings, dont le but est de gagner l’audience. En se basant sur la séquence d’ouverture de douze streamings provenant de la plateforme twitch.tv (repérés dans la période août – septembre 2022), l’Auteure juxtapose et compare la couche verbale des streamings en vue de saisir comment les streamers français et polonais expriment leurs attitudes affectives ou évaluatives (axiologiques). L’intérêt est porté notamment aux unités lexicales appelées « subjectivèmes », en particulier substantifs et adjectifs intrinsèquement subjectifs ou ceux qui acquièrent une telle valeur dans le contexte de l’énonciation (le potentiel pragmatique).
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