Technologia informacyjno-komunikacyjna jako przedmiot tolerancji nauczyciela

Abstract

Artykuł dotyczy tolerancji w relacji nauczyciel–technologia w kontekście zapisów prawa oświatowego, obligującego go do stosowania technologii informacyjno- komunikacyjnej w dydaktyce własnego przedmiotu. Rozpatrywane są szczególne przypadki tolerancji lub nietolerancji wobec zapisów prawa oświatowego, które mogą poszerzyć sposoby definiowania tolerancji zaproponowane przez Iję Lazari-Pawłowską.

The article deals with tolerance in the teacher and technology relationship in the context of educational law, obliging the teacher to use ICT in didactics of his own subject. Particular cases of tolerance or intolerance to the provisions of educational law are considered, what may extend the ways of defining the tolerance proposed by Ija Lazari-Pawłowska.