Pozyskiwanie i interpretowanie danych do analiz ilościowych. Potrzeby pracodawców a kształcenie na kierunkach ekonomicznych

Abstract

Artykuł przedstawia istniejącą w polskim szkolnictwie wyższym lukę dydaktyczną w zakresie analiz ilościowych i zawiera propozycję jej wypełnienia. W pierwszej części omówiono przegląd sylabusów szkół ekonomicznych, z którego wynika, że brakuje przedmiotów, na których studenci zdobywaliby wiedzę, jak pozyskać dane potrzebne do rozwiązania konkretnego problemu teoretycznego, a także zapoznawaliby się z ograniczeniami wynikającymi z metodologii zbierania i opracowywania tych danych przez urzędy statystyczne. W części tej wskazano również, dlaczego ta luka w kształceniu ekonomistów jest niekorzystna z punktu widzenia pracodawców i prowadzenia badań naukowych. W części drugiej przedstawiono propozycję przedmiotu kierunkowego dotyczącego pozyskiwania i opracowywania publicznie dostępnych danych do analiz ilościowych.

This article presents a didactic gap that exists in tertiary education in Poland and proposes its fulfillment. The first part discusses the school syllabus review, which states that there is a lack in courses during which students are told how to acquire data needed to solve a specific theoretical problem and what are the interpretative constraints imposed by the methodology of collecting and processing this data by statistical offices. This section also indicates why this gap in the economic education program can have large negative backlash for the performance of graduates. The second part of this paper presents a course proposal on how to acquire and treat publicly available data while running quantitative analyses.