Badania jakościowe wobec postulatu teoretyczności wiedzy

Malewski, Mieczysław

dc.contributor.author	Malewski, Mieczysław
dc.contributor.editor	Piekarski, Jacek
dc.contributor.editor	Urbaniak-Zając, Danuta
dc.contributor.editor	Pasikowski, Sławomir
dc.date.accessioned	2020-01-24T17:29:53Z
dc.date.available	2020-01-24T17:29:53Z
dc.date.issued	2019
dc.identifier.citation	Malewski M., Badania jakościowe wobec postulatu teoretyczności wiedzy, [w:] Krytyka metodologiczna w praktyce tworzenia wiedzy, J. Piekarski, D. Urbaniak-Zając, S. Pasikowski (red.), WUŁ, Łódź 2019, doi: 10.18778/8142-715-9.05.	pl_PL
dc.identifier.isbn	978-83-8142-715-9
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11089/31295
dc.description.abstract	An explosion of qualitative research in social sciences is accompanied by doubts as to its theorizing potential. Some voices claim that this type of research is “from the nature” idiographic. The main thesis of this study is that change in the way of seeing scientific theory began in the 1960s, with the move from the sociocentric perspective to the anthropocentric perspective. This had important methodological consequences. The prevailing perspective of methodological holism began to be replaced by methodological individualism. As a result, social researchers abandoned the product theory that had been in force to that point. The concept of process theory took its place.	pl_PL
dc.language.iso	pl	pl_PL
dc.publisher	Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego	pl_PL
dc.relation.ispartof	Krytyka metodologiczna w praktyce tworzenia wiedzy;
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Międzynarodowe	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.subject	qualitative research	pl_PL
dc.subject	knowledge’s theoreticality	pl_PL
dc.subject	product theory	pl_PL
dc.subject	process theory	pl_PL
dc.subject	autobiography	pl_PL
dc.title	Badania jakościowe wobec postulatu teoretyczności wiedzy	pl_PL
dc.type	Book chapter	pl_PL
dc.page.number	91-98	pl_PL
dc.contributor.authorAffiliation	Dolnośląska Szkoła Wyższa we Wrocławiu	pl_PL
dc.identifier.eisbn	978-83-8142-716-6
dc.references	Beck, U. (2009). Ponowne odkrycie polityki: przyczynek do teorii modernizacji refleksywnej (s. 11–78). W: U. Beck, A. Giddens, S. Lash, Modernizacja refleksyjna. Polityka, tradycja i estetyka w porządku społecznym nowoczesności. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.	pl_PL
dc.references	Bron, A., Thunborg, C. (2017). Theorising Biographical Work from Non-Traditional Students’ Stories in Higher Education. International Journal of Contemporary Sociology, 2(54), 112–127.	pl_PL
dc.references	Giddens, A. (2003). Stanowienie społeczeństwa. Zarys teorii strukturacji. Poznań: Zysk i S-ka.	pl_PL
dc.references	Giddens, A. (2008). Konsekwencje ponowoczesności. Kraków: Wydawnictwo UJ.	pl_PL
dc.references	Gwyther, G., Passamai-Inesedy, A. (2009). Methodologies à la Carte: An Examination of Emerging Qualitative Methodologies in Social Research. International Journal of Social Research Methodology, 2(12), 99–115.	pl_PL
dc.references	Johnston, R. (2010). Etyka, badania emancypacyjne i bezrobocie (s. 199–213). W: H. Červinková, B. Gołębniak (red.), Badania w działaniu. Pedagogika i antropologia zaangażowane. Wrocław: DSW.	pl_PL
dc.references	Manterys, A.M., Mucha, J. (2009). Nowe perspektywy teorii socjologicznej. Punkt widzenia 2009 r. (s. VII–XXVII). W: A.M. Manterys, J. Mucha (red.), Nowe perspektywy teorii socjologicznej. Wybór tekstów. Warszawa: Nomos.	pl_PL
dc.references	Misztal, B. (1998). Teoria społeczna jako sposób widzenia świata. Studia Socjologiczne, 1(148), 5–27.	pl_PL
dc.references	Nowak, A.W., Arbiszewski, K., Wróblewski, M. (2016). Czyje lęki? Czyja nauka? Struktury wiedzy wobec kontrowersji naukowo-społecznych. Poznań: Wydawnictwo UAM.	pl_PL
dc.references	Nowak, S. (1985). Metodologia badań społecznych. Warszawa: PWN.	pl_PL
dc.references	Rorty, R. (1994). Filozofia a zwierciadło natury. Warszawa: Spacja.	pl_PL
dc.references	Sztompka, P. (2002). Shaping Sociological Imagination. The Importance of Theory (s. 21–38). W: A. Bron, M. Schemmann (eds.), Social Science Theories in Adult Education Research. Münster: Lit Verlag.	pl_PL
dc.references	Touraine, A. (2009). Od rozumienia społeczeństwa do odkrywania podmiotu (s. 563–576). W: A. Manterys, J. Mucha (red.), Nowe perspektywy teorii socjologicznej. Wybór tekstów. Kraków: Nomos.	pl_PL
dc.references	Tuchańska, B. (2016). Codzienność w nauce ponowoczesnej. Nauka, 2, 99–121.	pl_PL
dc.references	Turner, J. (1985). Struktura teorii socjologicznej. Warszawa: PWN.	pl_PL
dc.references	Urbaniak-Zając, D. (2017). Budowanie typów jako droga generowania teorii – wybrane rozwiązania. Teraźniejszość – Człowiek – Edukacja, 2(78), 115–127.	pl_PL
dc.references	Watkins, J. (2001). Wyjaśnianie historii. Indywidualizm metodologiczny i teoria decyzji w naukach społecznych. Wrocław: Wydawnictwo Uniwersytetu Wrocławskiego.	pl_PL
dc.references	West, L. (2002). Postmodernism and the Changing „Subject” of Adult Learning (s. 41–63). W: A. Bron, M. Schemmann (eds.), Social Science Theories in Adult Education Research. Münster: Lit Verlag.	pl_PL
dc.references	Wrong, D. (1984). Przesocjologizowana koncepcja człowieka w socjologii współczesnej (s. 44–70). W: E. Mokrzycki (red.), Kryzys i schizma. Antyscjentyczne koncepcje socjologii współczesnej (t. 1). Warszawa: PIW.	pl_PL
dc.references	Zakrzewska-Manterys, E. (1996). „Odteoretycznienie” świata społecznego. Podstawowe pojęcia teorii ugruntowanej. Studia Socjologiczne, 1(140), 5–25.	pl_PL
dc.identifier.doi	10.18778/8142-715-9.05