Pokaż uproszczony rekord

dc.contributor.authorWąsiński, Arkadiusz
dc.date.accessioned2020-09-17T07:56:41Z
dc.date.available2020-09-17T07:56:41Z
dc.date.issued2018
dc.identifier.citationWąsiński A., Autokreacja małżonków bezdzietnych do wielowymiarowego rodzicielstwa adopcyjnego. Perspektywa pedagogiczno-antropologiczna, Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, Łódź 2018, doi: 10.18778/8142-049-5pl_PL
dc.identifier.isbn978-83-8142-049-5
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11089/32238
dc.descriptionAutor publikacji podjął tematykę rodzicielstwa adopcyjnego małżeństw doświadczających niepowodzenia prokreacyjnego i związanej z tym niezamierzonej bezdzietności.Zaprezentował własną koncepcję autokreacji małżonków do wielowymiarowego rodzicielstwa. Proces autokreacjiujmowany całościowo obejmuje świadomą pracę nad sobą małżonków, transformatywne uczenie się biograficzne, autoformacyjne kierowanie własnym rozwojem osobowym oraz samo kształtowanie ja rodzica adopcyjnego w horyzoncie agatologicznym i aksjologicznym. Złożony, wielowymiarowycharakter autokreacji został ujęty na gruncie integralnej koncepcji człowieka, a problematykę usytuowano także w kontekście antropologicznym, aksjologicznym i egzystencjalnym.pl_PL
dc.description.sponsorshipUdostępnienie publikacji Wydawnictwa Uniwersytetu Łódzkiego finansowane w ramach projektu „Doskonałość naukowa kluczem do doskonałości kształcenia”. Projekt realizowany jest ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego w ramach Programu Operacyjnego Wiedza Edukacja Rozwój; nr umowy: POWER.03.05.00-00-Z092/17-00.pl_PL
dc.language.isoplpl_PL
dc.publisherWydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiegopl_PL
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Międzynarodowe*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectbezdzietnośćpl_PL
dc.subjectadopcjapl_PL
dc.subjectegzystencja człowiekapl_PL
dc.subjectrodzicielstwo adopcyjnepl_PL
dc.subjectmiłość rodzicielskapl_PL
dc.titleAutokreacja małżonków bezdzietnych do wielowymiarowego rodzicielstwa adopcyjnego. Perspektywa pedagogiczno-antropologicznapl_PL
dc.title.alternativeSelf-creation of childless couples to multidimensional adoptive parenthood. Pedagogical and anthropological perspectivepl_PL
dc.typeBookpl_PL
dc.page.number384pl_PL
dc.contributor.authorAffiliationUniwersytet Łódzki, Wydział Nauk o Wychowaniu, Zakład Andragogiki i Gerontologii Społecznejpl_PL
dc.identifier.eisbn978-83-8142-050-1
dc.referencesAblewicz K., (1997), Doświadczanie i urzeczywistnianie wartości w wychowaniu, [w:] T. Kukołowicz, M. Nowak (red.), Pedagogika ogólna. Problemy aksjologiczne, Lublin: Redakcja Wydawnictw Katolickiego Uniwersytetu Lubelskiego, 341–348.pl_PL
dc.referencesAblewicz K., (2003), Teoretyczne i metodologiczne podstawy pedagogiki antropologicznej. Studium sytuacji wychowawczej, Kraków: Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego.pl_PL
dc.referencesAblewicz K., (2007), Antropologiczna podstawa wychowania, czyli sytuacja wychowawcza, jako szczególne spotkanie dwóch osób (2), [w:] A. Hajduk SJ, J. Mółka SJ (red.), Pedagogika wiary, Kraków: Wydawnictwo WAM, 27–44.pl_PL
dc.referencesAblewicz K., (2008), Potencjał badawczy antropologii pedagogicznej – przedmioty i konteksty badań, [w:] K. Rubacha (red.), Konceptualizacje przedmiotu badań pedagogiki, Kraków: Oficyna Wydawnicza „Impuls”, 141–157.pl_PL
dc.referencesAblewicz K., (2010), Aksjologiczny „mechanizm” życia duchowego – studia z zakresu antropologii filozoficzno-pedagogicznej z perspektywy filozofii kultury Bogdana Nawroczyńskiego, [w:] M. Nowak, P. Magier, I. Szewczak (red.), Antropologiczna pedagogika ogólna, Lublin: Wydawnictwo GAUDIUM, 219–231.pl_PL
dc.referencesAdamski F., (1984), Socjologia małżeństwa i rodziny. Wprowadzenie, Warszawa: Wydawnictwo PWN.pl_PL
dc.referencesAdamski F., (1987), Rodzina między sacrum a profanum, Poznań: Pallottinum.pl_PL
dc.referencesAdamski F., (1999), Personalistyczna wizja osoby jako podmiotu wychowania – jej prawa i wynikające stąd dyrektywy wychowania, [w:] E. Kubiak-Szymborska (red.), Podmiotowość w wychowaniu, Bydgoszcz: Wydawnictwo „Wers”, 179–195.pl_PL
dc.referencesAdamski F., (2002), Rodzina. Wymiar społeczno-kulturowy, Kraków: Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego.pl_PL
dc.referencesAdamski F., (2005), Wprowadzenie: Personalizm – filozoficzny nurt myślenia o człowieku i wychowaniu, [w:] F. Adamski (red.), Wychowanie personalistyczne. Wybór tekstów, Kraków: Wydawnictwo WAM, 9–22.pl_PL
dc.referencesAlheit P., (1994), The „Biographical Question” as a Challenge to Adult Education, „International Review of Education”, t. 40, nr 3, 283–298.pl_PL
dc.referencesAlheit P., (1995), Biographical Learning. Theoretical Outline, Challenges and Contradictions of a New Approach in Adult Education, [w:] P. Alheit, A. Bron, E. Brugger, P. Dominice (red.), The Biographical Approach in European Adult Education, Wiedeń: ESREA/Verband Wiener Volksbildung, 57–74.pl_PL
dc.referencesAlheit P., (2002), „Podwójne oblicze” całożyciowego uczenia się: dwie analityczne perspektywy „cichej rewolucji”, A. Zembrzuska (tłum.), „Teraźniejszość – Człowiek – Edukacja”, nr 2/18, 55–78.pl_PL
dc.referencesAlheit P., (2011), Podejście biograficzne do całożyciowego uczenia się, „Teraźniejszość – Człowiek – Edukacja”, nr 3/55, 7–21.pl_PL
dc.referencesAlheit P., Dausien B., (2002), The Double Face of Lifelong Learning: Two Analytical Perspectives on a Silent Revolution, „Studies in the Education of Adults”, t. 34, nr 1, 3–22.pl_PL
dc.referencesAndrukowicz W., (1999), Wokół fenomenu i istoty twórczości, Toruń: Wydawnictwo Adam Marszałek.pl_PL
dc.referencesAndrukowicz W., (2001), Edukacja integralna, Kraków: Oficyna Wydawnicza „Impuls”.pl_PL
dc.referencesBadora S., (2006), Z zagadnień pedagogiki opiekuńczej, Tarnobrzeg: Wydawnictwo PWSZ.pl_PL
dc.referencesBadora S., (2011), Miłość rodzicielska – reguła czy przypadek? (studium antropologiczne), „Pedagogika Rodziny”, nr 1/1, 41–56.pl_PL
dc.referencesBagan-Kurluta K., (2009), Adopcja dzieci. Rozwiązania prawne w wybranych państwach, Białystok: Wydawnictwo Temida 2.pl_PL
dc.referencesBakiera L., (2013), Zaangażowane rodzicielstwo a autokreacyjny aspekt rozwoju dorosłych, Warszawa: Wydawnictwo Difin.pl_PL
dc.referencesBartnik Cz., (2008), Personalizm, Lublin: Wydawnictwo Katolickiego Uniwersytetu Lubelskiego.pl_PL
dc.referencesBartnikowska U., Ćwirynkało K., (2013), Rodziny adopcyjne i zastępcze dziecka z niepełnosprawnością, Kraków: Oficyna Wydawnicza „Impuls”.pl_PL
dc.referencesBartosz B., (1999), Współczesne macierzyństwo: szansa czy zagrożenie dla kobiety?, [w:] D. Kornas- -Biela (red.), Oblicza macierzyństwa, Lublin: Redakcja Wydawnictw Katolickiego Uniwersytetu Lubelskiego, 95–108.pl_PL
dc.referencesBeisert M., (1992), Psychologiczne skutki zaburzeń w pełnieniu małżeńskiej funkcji prokreacyjnej, [w:] E. Bielawska-Batorowicz, D. Kornas-Biela (red.), Z zagadnień psychologii prokreacyjnej, Lublin: Redakcja Wydawnictw Katolickiego Uniwersytetu Lubelskiego, 117–143.pl_PL
dc.referencesBenedykt XVI, (2006), Encyklika „Deus Caritas Est”, Radom: Polskie Wydawnictwo Encyklopedyczne POLWEN.pl_PL
dc.referencesBiała J., (2011), Dzieciństwo „poza rodziną” i „bez rodziny” – kontekst pracy opiekuńczej i socjalnej domu dziecka i działań zapobiegających marginalizacji społecznej wychowanków, „Pedagogika Rodziny. Family Pedagogy”, nr 1/2, 51–61.pl_PL
dc.referencesBiałecka-Pikul M., (2009), Narodziny samowiedzy. Od poczucia odrębności do naiwnej teorii Ja, [w:] A. Niedźwieńska, J. Neckar (red.), Poznaj samego siebie, czyli o źródłach samowiedzy, Warszawa: Wydawnictwo SWPS Academica, 35–61.pl_PL
dc.referencesBiałopiotrowicz G., (2009), Kreowanie wizerunku w biznesie i polityce, Warszawa: Wydawnictwo Poltext.pl_PL
dc.referencesBidzan M., (2010), Niepłodność w ujęciu bio-psycho-społecznym, Kraków: Oficyna Wydawnicza „Impuls”.pl_PL
dc.referencesBiela A., (1992), Skalowanie wielowymiarowe jako metoda badań naukowych, Lublin: Towarzystwo Naukowe Katolickiego Uniwersytetu Lubelskiego.pl_PL
dc.referencesBiela A., (2006), A Paradigm of the Unity in Social Science, „Journal for Perspectives of Economic, Political and Social Integration”, t. XII, nr 1/2, 167–177.pl_PL
dc.referencesBiela A., (2013), Paradigm of Unity as a Prospect for Research and Treatment in Psychology, „Journal for Perspectives of Economic, Political and Social Integration”, t. XIX, nr 1/2, 207–227.pl_PL
dc.referencesBielecka E., (2013), Rozważania o przygotowaniu do adopcji, [w:] E. Kozdrowicz (red.), Adopcyjne rodzicielstwo. Dylematy, nadzieje, wyzwania, Warszawa: Wydawnictwo Akademickie „Żak”, 95–124.pl_PL
dc.referencesBiesaga T. SDB, (2008), Cel czy nakaz działania moralnego, [w:] A. Maryniarczyk SDB, K. Stępień, P. Gondek (red.), Spór o cel. Problematyka celu i celowościowego wyjaśniania. Zagadnienia współczesnej metafizyki, Lublin: Polskie Towarzystwo z Akwinu, 185–196.pl_PL
dc.referencesBłeszyński J.J., (2005), Kluczowe zagadnienia przysposobienia i funkcjonowania rodzin adopcyjnych, Kraków: Oficyna Wydawnicza „Impuls”.pl_PL
dc.referencesBono de E., (2001), Z nowym myśleniem w nowe tysiąclecie, M. Karpiński (tłum.), Poznań: Dom Wydawniczy REBIS.pl_PL
dc.referencesBowie F. (red.), (2004), Cross-Cultural Approaches to Adoption, London, Nowy Jork: Routledge Taylor, Francis Group.pl_PL
dc.referencesBraun-Gałkowska M., (1980), Miłość aktywna. Psychiczne uwarunkowania powodzenia małżeństwa, Warszawa: Instytut Wydawniczy PAX.pl_PL
dc.referencesBraun-Gałkowska M., (1999), Mieć dziecko czy być matką, [w:] D. Kornas-Biela (red.), Oblicza macierzyństwa, Lublin: Redakcja Wydawnictw Katolickiego Uniwersytetu Lubelskiego, 67–74.pl_PL
dc.referencesBraun-Gałkowska M., (2001), Być ojcem, [w:] D. Kornas-Biela (red.), Oblicza ojcostwa, Lublin: Towarzystwo Naukowe Katolickiego Uniwersytetu Lubelskiego, 201–210.pl_PL
dc.referencesBraun-Gałkowska M., (2008), Psychologia domowa, Lublin: Wydawnictwo Katolickiego Uniwersytetu Lubelskiego.pl_PL
dc.referencesBrągiel J., (2012), Znaczenie przemian społecznych dla współczesnego rodzicielstwa, [w:] J. Brągiel, B. Górnicka (red.), Rodzicielstwo w kontekście współczesnych przemian społecznych, Opole: Wydawnictwo Uniwersytetu Opolskiego, 13–21.pl_PL
dc.referencesBrągiel J., Górnicka B., (2012), Rodzicielstwo w kontekście współczesnych przemian społecznych, Opole: Wydawnictwo Uniwersytetu Opolskiego.pl_PL
dc.referencesBrągiel J., Górnicka B., (2014), Rodzicielstwo w sytuacji dezorganizacji rodziny i możliwości wspomagania rodziców, Opole: Wydawnictwo Uniwersytetu Opolskiego.pl_PL
dc.referencesBron A., West L., (2000), Time for Stories: the Emergence of Life History Methods in the Social Sciences, „International Journal of Contemporary Sociology”, t. 37, nr 2, 158–175.pl_PL
dc.referencesBron A., (2006), Rozumienie uczenia się w teoriach andragogicznych, „Teraźniejszość – Człowiek – Edukacja”, nr 4/36, 7–35.pl_PL
dc.referencesBron A., (2009), Biograficzność w badaniach andragogicznych, „Dyskursy Młodych Andragogów”, nr 10, 37–54.pl_PL
dc.referencesBrzozowski P., (1995), Skala wartości Schelerowskich – SWS. Podręcznik, Warszawa: Pracownia Testów Psychologicznych PTP.pl_PL
dc.referencesBuber M., (1985), Pradystans i relacja, [w:] B. Baran, T. Gadacz SP, J. Tischner (red.), Twarz Innego. Teksty filozoficzne, Kraków: Papieska Akademia Teologiczna, 47–58.pl_PL
dc.referencesBuber M., (1992), Ja i Ty. Wybór pism filozoficznych, J. Doktór (tłum.), Warszawa: Instytut Wydawniczy PAX.pl_PL
dc.referencesBuber M., (1993), Problem człowieka, R. Reszke (tłum.), Warszawa: Fundacja Aletheia – Wydawnictwo SPACJA.pl_PL
dc.referencesBühler Ch., (1965), Some Observations on the Psychology of the Third Force, „Journal of Humanistic Psychology”, t. 5, nr 1, 54–56.pl_PL
dc.referencesBühler Ch., (1999), Bieg życia ludzkiego, Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.pl_PL
dc.referencesCackowski Z., (1981), Trud i sens ludzkiego życia, Warszawa: Wydawnictwo Książka i Wiedza.pl_PL
dc.referencesCackowski Z., (1997), Ból. Lęk. Cierpienie, Lublin: Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej.pl_PL
dc.referencesCackowski Z., (2010), Zdobywanie i zużywanie się doświadczenia ludzkiego, Lublin: Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej.pl_PL
dc.referencesCencini A., Manenti A., (2002), Psychologia a formacja. Struktura i dynamika, K. Kozak (tłum.), Kraków: Wydawnictwo WAM.pl_PL
dc.referencesChałas K., (2003), Wychowanie ku wartościom. Elementy teorii i praktyki. T. 1. Godność. Wolność. Odpowiedzialność. Tolerancja, Lublin, Kielce: Wydawnictwo „Jedność”.pl_PL
dc.referencesChałas K., (2007), Wychowanie ku wartościom wiejskim jako szansa integralnego rozwoju wychowania, Lublin: Wydawnictwo Katolickiego Uniwersytetu Lubelskiego.pl_PL
dc.referencesChojniak A., (2003), Człowiek i sens. Frankla koncepcja autotranscendencji, Poznań: Wydawnictwo Fundacji Humaniora.pl_PL
dc.referencesChrobak S., (2009), Podstawy pedagogiki nadziei. Współczesne konteksty w inspiracji personalistyczno- chrześcijańskiej, Warszawa: Wydawnictwo Uniwersytetu Kardynała Stefana Wyszyńskiego.pl_PL
dc.referencesChrobak S., (2016a), Duchowość jako wartość ogarniająca całego człowieka, [w:] A. Walczak, A. Wróbel, M. Wasilewski (red.), Poglądy pedagogiczne Bogdana Nawroczyńskiego i ich współczesne implikacje, Łódź: Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, 87–95.pl_PL
dc.referencesChrobak S., (2016b), Zaufanie jako fundament podejmowania działań edukacyjnych, „Acta Universitatis Nicolai Copernici. Pedagogika”, t. XXXII, z. 435, 13–31.pl_PL
dc.referencesChrobak S., (2017), Wydobyć mistykę dnia codziennego – Janusz Tarnowski o życiu duchowym, [w:] A. Walczak, W. Mikołajewicz (red.), Mistrzostwo duchowe, Łódź: Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, 39–47.pl_PL
dc.referencesChudy W., (2007), Istota pedagogiki personalistycznej, [w:] A. Rynio (red.), Wychowanie chrześcijańskie. Między tradycją a współczesnością, Lublin: Wydawnictwo Katolickiego Uniwersytetu Lubelskiego, 271–295.pl_PL
dc.referencesChudy W., (2008), Wartości i świat ludzki, [w:] K. Popielski (red.), Wartości dla życia, Lublin: Wydawnictwo Katolickiego Uniwersytetu Lubelskiego, 19–34.pl_PL
dc.referencesChudy W., (2009a), Pedagogika godności. Elementy etyki pedagogicznej, A. Szudra (oprac.), Lublin: Towarzystwo Naukowe Katolickiego Uniwersytetu Lubelskiego.pl_PL
dc.referencesChudy W., (2009b), Filozofia wieczysta w czas przełomu. Gdańskie wykłady z filozofii klasycznej z roku 1981, Lublin: Towarzystwo Naukowe Katolickiego Uniwersytetu Lubelskiego.pl_PL
dc.referencesCichoń W., (1993), Aksjologiczne ujęcie procesu wychowania, [w:] F. Adamski (red.), Człowiek – Wychowanie – Kultura. Wybór tekstów, Kraków: Wydawnictwo WAM, 114–130.pl_PL
dc.referencesCichoń W., (1996), Wartości. Człowiek. Wychowanie. Zarys problematyki aksjologiczno-wychowawczej, Kraków: Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego.pl_PL
dc.referencesCiczkowska-Giedziun M., Kantowicz E. (red.), (2010), Pedagogika społeczna wobec problemów współczesnej rodziny. Polska pedagogika społeczna na początku XXI wieku, Toruń: Wydawnictwo Edukacyjne AKAPIT.pl_PL
dc.referencesCudak H., (1995), Szkice badań nad rodziną, Kielce: Wydawnictwo Wyższej Szkoły Pedagogicznej im. J. Kochanowskiego w Kielcach.pl_PL
dc.referencesCudak H., (2012), Znaczenie więzi emocjonalnych w rodzinie dla prawidłowego funkcjonowania dzieci, „Pedagogika Rodziny, Family Pedagogy”, nr 2/4, 31–39.pl_PL
dc.referencesCudak H., (2014), Permanence of Values as an Important Element of Family Life, „Pedagogika Rodziny, Family Pedagogy”, nr 4/2, 7–14.pl_PL
dc.referencesCudowska A., (2004), Kształtowanie twórczych orientacji życiowych w procesie edukacji, Białystok: Wydawnictwo Trans Humana.pl_PL
dc.referencesCyrańska E., (2005), Duchowa rzeczywistość czyniąca człowieka osobą, [w:] F. Adamski (red.), Wychowanie personalistyczne. Wybór tekstów, Kraków: Wydawnictwo WAM, 59–68.pl_PL
dc.referencesCzerniawska O., (1995), Pedagogika ugody i wyboru a edukacja dorosłych, „Edukacja Dorosłych”, nr 3, 31–36.pl_PL
dc.referencesCzerniawska O., (2002), Drogi edukacyjne i ich meandry, [w:] E. Dubas, O. Czerniawska (red.), Drogi edukacyjne i ich biograficzny wymiar, „Biblioteka Edukacji Dorosłych”, t. 27, Warszawa: ATA, UMK, UŁ, ITE, 29–34.pl_PL
dc.referencesCzerniawska O., (2005), Podróż i jej andragogiczny wymiar, „Chowanna”, t. 2, 91–101.pl_PL
dc.referencesCzerniawska O., (2007), Szkice z andragogiki i gerontologii, Łódź: Wydawnictwo Wyższej Szkoły Humanistyczno- Ekonomicznej w Łodzi.pl_PL
dc.referencesDanilewicz W., (2010), Rodzina ponad granicami. Transnarodowe doświadczenia wspólnoty rodzinnej, Białystok: Wydawnictwo Uniwersyteckie Trans Humana.pl_PL
dc.referencesDanilewicz W., (2011), Post-rodzinna rodzina w świetle teorii indywidualizacji, [w:] M. Cichosz, R. Leppert (red.), Współczesne środowiska wychowawcze. Stan obecny i kierunki przemian, Bydgoszcz: Wydawnictwo Kujawsko-Pomorskiej Szkoły Wyższej w Bydgoszczy, 55–75.pl_PL
dc.referencesDąbrowski K., (1984), Osobowość i jej kształtowanie poprzez dezintegrację pozytywną, Lublin: Ośrodek Higieny Psychicznej dla Ludzi Zdrowych w Lublinie.pl_PL
dc.referencesDembińska A., (2012), Rola personelu medycznego we wsparciu kobiet poddawanych leczeniu niepłodności, „Medycyna Ogólna i Nauki o Zdrowiu”, t. 18, nr 4, 366–370.pl_PL
dc.referencesDemetrio D., (1999), Tre Arte ad Esistenza, „Adultita”, nr 10, 9–14.pl_PL
dc.referencesDemetrio D., (2009), Pedagogika pamięci. W trosce o nas samych, z myślą o innych, Łódź: Wydawnictwo Akademii Humanistyczno-Ekonomicznej w Łodzi.pl_PL
dc.referencesDenek K., (1994), Wartości i cele edukacji szkolnej, Poznań, Toruń: Wydawnictwo Edytor.pl_PL
dc.referencesDenek K., (1998), Uniwersalne wartości edukacji szkolnej, [w:] B. Dymara (red.), Dziecko w świecie rodziny. Szkice o wychowaniu, Kraków: Oficyna „Impuls”, 19–32.pl_PL
dc.referencesDenek K., (2006), Edukacja jutra. Drogowskazy – Aksjologia – Osobowość, Sosnowiec: Oficyna Wydawnicza „Humanitas”.pl_PL
dc.referencesDenek K., (2015), Sens wartości w systemie edukacji narodowej, [w:] K. Szmyd, Z. Frączek, B. Skoczyńska- Prokopowicz (red.), Kultura – Przemiany – Edukacja. T. III. Myśl o wychowaniu. Teorie i zastosowania edukacyjne, Rzeszów: Wydawnictwo Uniwersytetu Rzeszowskiego, 13–49.pl_PL
dc.referencesDeredas M., (2007), Wychowanie do miłości dojrzałej na podstawie lektury „Miłość i odpowiedzialność” Karola Wojtyły, [w:] E. Dubas (red.), Uniwersalne problemy andragogiki i gerontologii, Łódź: Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, 91–97.pl_PL
dc.referencesDolińska B., (2014), Bezdzietność – perspektywa społeczno-kulturowa, Sopot: Wydawnictwo Smak Słowa.pl_PL
dc.referencesDoniec R., (2003), Generacyjne wyznaczniki atrakcyjności małżeństwa w świadomości mieszkańców wielkiego miasta, [w:] T. Aleksander (red.), Środowiska wychowawcze i edukacja dorosłych w dobie przemian, Kraków: Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego, 29–44.pl_PL
dc.referencesDrożdż M.,(1998), Kreacja czy autokreacja? Współczesna negacja prawdy o stworzeniu, [w:] M. Heller, M. Drożdż (red.), Początek świata – Biblia a nauka, Seria: Universum, Tarnów: Wydawnictwo Biblos, 237–260.pl_PL
dc.referencesDryll E., Cierpka A., (2011), Zagadnienia teoretyczne nurtujące polską psychologię narracyjną. Wprowadzenie, [w:] E. Dryll, A. Cierpka (red.), Psychologia narracyjna. Tożsamość, dialogowość, pogranicza, Warszawa: ENETEIA Wydawnictwo Psychologii i Kultury, 13–39.pl_PL
dc.referencesDubas E., (2000a), Człowiek dorosły w sytuacji samotności i osamotnienia, Łódź: Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego.pl_PL
dc.referencesDubas E., (2000b), Świat wewnętrzny jako przestrzeń życia człowieka, [w:] M. Dzięgielewska (red.), Przestrzeń życiowa i społeczna ludzi starszych, Łódź: Akademickie Towarzystwo Andragogiczne, 117–128.pl_PL
dc.referencesDubas E., (2000c), Biograficzność w oświacie dorosłych w ujęciu Olgi Czerniawskiej, [w:] B. Juraś- -Krawczyk, B. Śliwerski (red.), Pedagogiczne drogowskazy, Kraków: Oficyna Wydawnicza „Impuls”, 162–170.pl_PL
dc.referencesDubas E., (2002), Rozwój ku dojrzałości (w kontekście autobiograficznych refleksji studentów pedagogiki o specjalności oświata dorosłych), [w:] E. Dubas, O. Czerniawska (red.), Drogi edukacyjne i ich biograficzny wymiar, „Biblioteka Edukacji Dorosłych”, t. 27, Warszawa: ATA, UMK, UŁ, ITE, 85–100.pl_PL
dc.referencesDubas E., (2007), Wokół paradygmatu uniwersalności w edukacji dorosłych, [w:] E. Dubas, Uniwersalne problemy andragogiki i gerontologii, Łódź: Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, 41–63.pl_PL
dc.referencesDubas E., (2009), Refleksja autobiograficzna jako aktywność edukacyjna w kontekście całożyciowego uczenia się, [w:] A. Fabiś, S. Kędziora (red.), Wyzwania współczesnej edukacji dorosłych: Aktywność społeczna, kulturalna i oświatowa dorosłych, Mysłowice, Zakopane: Wydawnictwo Górnośląskiej Wyższej Szkoły Pedagogicznej im. Kard. A. Hlonda, 41–53.pl_PL
dc.referencesDubas E., (2014), Edukacja w andragogicznych badaniach biograficznych – biografia edukacyjna, [w:] R. Skrzyniarz, E. Krzewska, W. Zgłobicka-Gierut (red.), Badanie biografii – źródła, metody, konteksty, Lublin: Wydawnicwo EPISTEME, 17–31.pl_PL
dc.referencesDubas E., (2017), Uczenie się z własnej biografii jako egzemplifikacja biograficznego uczenia się, „Nauki o wychowaniu. Studia interdyscyplinarne”, nr 1/4, 63–87.pl_PL
dc.referencesDudzikowa M., (1985), O trudnej sztuce tworzenia samego siebie, Warszawa: Nasza Księgarnia.pl_PL
dc.referencesDudzikowa M., (1994), Kompetencje autokreacyjne – czy i jak są możliwe do nabycia w toku studiów pedagogicznych, [w:] M. Dudzikowa, A.A. Kotusiewicz (red.), Z pogranicza idei i praktyki edukacji nauczycielskiej, Białystok: Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego Filia w Białymstoku, 127–152.pl_PL
dc.referencesDudzikowa M., (2006a), O rozwijaniu kompetencji autokreacyjnych wychowanków, „Problemy Opiekuńczo- Wychowawcze”, nr 2, 46–52.pl_PL
dc.referencesDudzikowa M., (2006b), Autokreacja w kontekście pytań: o siebie, o innych i o świat, „Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze”, nr 3, 42–48.pl_PL
dc.referencesDudzikowa M., (2007), Pomyśl siebie… Minieseje dla wychowawców klasy, Gdańsk: Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne.pl_PL
dc.referencesDyczewski L., (1976), Więź pokoleń w rodzinie, Warszawa: Wydawnictwo ODiSS.pl_PL
dc.referencesDyczewski L., (2003), Rodzina twórcą i przekazicielem kultury, Lublin: Towarzystwo Naukowe Katolickiego Uniwersytetu Lubelskiego.pl_PL
dc.referencesDyczewski L. (red.), (2007), Małżeństwo i rodzina w nowoczesnym społeczeństwie, Lublin: Wydawnictwo Katolickiego Uniwersytetu Lubelskiego.pl_PL
dc.referencesDzięgielewska M., (2000), Człowiek dorosły wobec wyzwań codzienności, [w:] J. Saran (red.), Edukacja dorosłych. Teoria i praktyka w okresie przemian, Lublin: Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej, 81–85.pl_PL
dc.referencesElzenberg H., (2005), Wartość i człowiek. Rozprawy z humanistyki i filozofii, Toruń: Wydawnictwo Uniwersytetu Mikołaja Kopernika.pl_PL
dc.referencesFabiś A., (2011), Uczyć się z biografii Innego. Na przykładzie „Trzech Dzienników zestawionych przez Marię von Rosen i Ingmara Bergmana”, [w:] E. Dubas, W. Świtalski (red.), Uczenie się z biografii Innych, t. 2, Łódź: Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, 141–150.pl_PL
dc.referencesFerenz K., (2004), Wartości uniwersalne w kulturze codzienności, [w:] A. Szerląg (red.), Edukacja ku wartościom, Kraków: Oficyna Wydawnicza „Impuls”, 35–45.pl_PL
dc.referencesFichnová K. (2013), Creativity. Psychology of Creativity for Marketing Communications, Selected Aspects, Noailles: Association Amitié Franco-Slovaque.pl_PL
dc.referencesFijałkowski W., (2000), Zgoda na płodność – umieć żyć z płodnością, [w:] D. Kornas-Biela (red.), Rodzina: źródło życia i szkoła miłości, Lublin: Towarzystwo Naukowe Katolickiego Uniwersytetu Lubelskiego, 167–174.pl_PL
dc.referencesFlak K., (2013), Nie podejmujcie pochopnej adopcji! Przewodnik po drogach i rozdrożach wiodących ku własnemu dziecku, Krosno: Wydawnictwo Lygian.pl_PL
dc.referencesFolkierska A., (2005a), Jaka filozofia, jaka pedagogika?, [w:] P. Dehnel, P. Gutowski (red.), Filozofia a pedagogika. Studia i szkice, Wrocław: Wydawnictwo Naukowe Dolnośląskiej Szkoły Wyższej Edukacji Towarzystwa Wiedzy Powszechnej, 42–55.pl_PL
dc.referencesFolkierska A., (2005b), Sergiusz Hessen – pedagog odpowiedzialny, Warszawa: Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego.pl_PL
dc.referencesFrankl V.E., (1967), Psychotherapy and Existentialism. Selected Papers on Logotherapy by Viktor E. Frankl, Nowy Jork: Simon&Schuster.pl_PL
dc.referencesFrankl V.E., (1978), Nieuświadomiony Bóg, B. Chwedeńczuk (tłum.), Warszawa: Instytut Wydawniczy PAX.pl_PL
dc.referencesFrankl V.E., (1998), Homo patiens. Logoterapia i jej kliniczne zastosowanie. Pluralizm nauk a jedność człowieka. Człowiek wolny, R. Czernecki, J. Morawski (tłum.), Warszawa: Instytut Wydawniczy PAX.pl_PL
dc.referencesFrankl V.E., (2007), Ärztliche Seelsorge: Grundlagen der Logotherapie und Existenzanalyse. Mit den ›Zehn Thesen über die Person‹, Monachium: C.H. Beck.pl_PL
dc.referencesFrankl V.E., (2009), Człowiek w poszukiwaniu sensu. Głos nadziei z otchłani Holokaustu, A. Wolnicka (tłum.), Warszawa: Wydawnictwo Czarna Owca.pl_PL
dc.referencesFrankl V.E., (2010), Wola sensu. Założenia i zastosowanie logoterapii. Wydanie rozszerzone z nowym posłowiem autora, A. Wolnicka (tłum.), Warszawa: Wydawnictwo Czarna Owca.pl_PL
dc.referencesFrankl V.E., (2012), Bóg ukryty. W poszukiwaniu ostatecznego sensu, A. Wolnicka (tłum.), Warszawa: Wydawnictwo Czarna Owca.pl_PL
dc.referencesFrączek Z., (2016), Family Upbringing in the Light of the Notion of the „Post-modern” Upbringing, „Pedagogika Rodziny. Family Pedagogy”, nr 6/4, 91–100.pl_PL
dc.referencesFromm E., (2005), Niech się stanie człowiek. Z psychologii etyki, R. Saciuk (tłum.), Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.pl_PL
dc.referencesFromm E., (2008), O sztuce istnienia. Terapeutyczne aspekty psychoanalizy, R. Saciuk (tłum.), Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.pl_PL
dc.referencesFurmanek W., (2014), Aksjologia. Aksjologia pedagogiczna. Próba określenia zależności, [w:] W. Furmanek, A. Długosz (red.), Aksjologia pedagogiczna. Napięcia i współistnienie różnych wartości, Rzeszów: Wydawnictwo Uniwersytetu Rzeszowskiego, 11–29.pl_PL
dc.referencesGadacz T., (1993), Wychowanie jako spotkanie, [w:] F. Adamski (red.), Człowiek – Wychowanie – Kultura, Kraków: Wydawnictwo WAM, 107–113.pl_PL
dc.referencesGadacz T., (1994), Wychowanie do wolności, [w:] H. Kwiatkowska (red.), Ewolucja tożsamości pedagogiki, Warszawa: IHNOiT, 136–144.pl_PL
dc.referencesGadacz T., (1995), O samotności. O spotkaniu. Wypisy z ksiąg filozoficznych, Kraków: Wydawnictwo Znak.pl_PL
dc.referencesGadacz T., (2007), O umiejętności życia, Kraków: Wydawnictwo Znak.pl_PL
dc.referencesGadamer H.G., (1979), Rozum, słowo, dzieje. Szkice wybrane, M. Łukaszewicz, K. Michalski (tłum.), Warszawa: PIW.pl_PL
dc.referencesGałdowa A., (2000), Powszechność i wyjątek. Rozwój osobowości człowieka dorosłego, Kraków: Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego.pl_PL
dc.referencesGałdowa A., (2005), Rozwój i kryteria dojrzałości osobowej, [w:] A. Gałdowa (red.), Psychologiczne i egzystencjalne problemy człowieka dorosłego, Kraków: Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego, 41–56.pl_PL
dc.referencesGałkowski S., (1998), Ku dobru. Aktualność filozofii wychowania Jacka Woronieckiego, Rzeszów: Wydawnictwo WSP.pl_PL
dc.referencesGałkowski S., (2003), Rozwój i odpowiedzialność. Antropologiczne podstawy koncepcji wychowania moralnego, Lublin: Wydawnictwo Katolickiego Uniwersytetu Lubelskiego.pl_PL
dc.referencesGałkowski S., (2016), Długomyślność. Wprowadzenie do filozofii wychowania, Kraków: Wydawnictwo WAM.pl_PL
dc.referencesGara J., (2010), Metafora „drogi” i heurystyka „bycia w drodze” jako sposób ujmowania antropologicznych pryncypiów, [w:] M. Nowak, P. Magier, I. Szewczak (red.), Antropologiczna pedagogika ogólna, Lublin: Wydawnictwo GAUDIUM, 105–119.pl_PL
dc.referencesGarbula J.M., Zakrzewska A., Sawczuk W. (red.), (2013), Świat rodziny. Perspektywa interdyscyplinarna wobec wyzwań i zagrożeń, Toruń: Wydawnictwo Adam Marszałek.pl_PL
dc.referencesGiryńska R., (1999), Problemy jawności adopcji, [w:] K. Ostrowska, E. Milewska (red.), Adopcja: teoria i praktyka, Warszawa: Centrum Metodyczne Pomocy Psychologiczno-Pedagogicznej Ministerstwa Edukacji Narodowej, 161–168.pl_PL
dc.referencesGogacz M., (1985), Szkice o kulturze, Kraków, Warszawa/Struga. Edycja internetowa wydania pierwszego: www.katedra.uksw.edu.pl/gogacz/ksiazki/szkice_o_kulturze.pdf, data dostępu: 25.10.2017.pl_PL
dc.referencesGolonka-Legut J., (2012), Indywidualne doświadczenie życiowe obszarem uczenia się człowieka dorosłego, [w:] W. Jakubowski (red.), Kultura jako przestrzeń edukacyjna. Współczesne obszary uczenia się ludzi dorosłych, Kraków: Oficyna Wydawnicza „Impuls”, 45–62.pl_PL
dc.referencesGolonka-Legut J., (2015), Uczenie się w perspektywie biograficzności. Perspektywa andragogiczna, „Rocznik Andragogiczny”, nr 22, 101–118.pl_PL
dc.referencesGołaszewska M., (1977), Człowiek w zwierciadle sztuki. Studium z pogranicza estetyki i antropologii filozoficznej, Warszawa: Wydawnictwo PWN.pl_PL
dc.referencesGołaszewska M., (2008), Hipotetyczna wartość wartości, [w:] K. Popielski (red.), Wartości dla życia, Lublin: Wydawnictwo Katolickiego Uniwersytetu Lubelskiego, 81–96.pl_PL
dc.referencesGórniewicz J., Rubacha K., (1993), Droga do samorealizacji, czyli w poszukiwaniu tożsamości, Toruń: Wydawnictwo „C&T”.pl_PL
dc.referencesGórniok-Naglik A., (2014), Edukacja kulturalna w liceum stymulatorem autokreacji młodzieży, Toruń: Wydawnictwo Adam Marszałek.pl_PL
dc.referencesGray D.D., (2010), Adopcja i przywiązanie. Praktyczny poradnik dla rodziców, Sopot: Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne.pl_PL
dc.referencesGrotevant H.D., (2001),Openness in Adoption: Research with the Adoption Kinship Network, „Adoption Quarterly”, nr 4/1, 45–65.pl_PL
dc.referencesGrotevant H.D., McRoy R.G., (2010), The Minnesota/Texas Adoption Research Project: Implications of Openness in Adoption for Development and Relationship Applied Developmental Science, „Applied Developmental Science”, t. 1, 168–186.pl_PL
dc.referencesGrzywak-Kaczyńska M., (2005), Wychowanie do miłości – miłości trzeba się uczyć, [w:] F. Adamski (red.), Wychowanie personalistyczne. Wybór tekstów, Kraków: Wydawnictwo WAM, 363–375.pl_PL
dc.referencesGuardini R.G., (1991), Bóg daleki – Bóg bliski, I. Klimmer (wybór tekstów), J. Koźbiał (tłum.), Poznań: Wydawnictwo „W drodze”.pl_PL
dc.referencesGuardini R.G., (1993), Struktura bytu osobowego, [w:] F. Adamski (red.), Człowiek – Wychowanie – Kultura. Wybór tekstów, Kraków: Wydawnictwo WAM, 25–38.pl_PL
dc.referencesGudaniec A., (2001), Jednocząca siła miłości. Analiza wybranych tekstów św. Tomasza z Akwinu, [w:] Z.J. Zdybicka, A. Maryniarczyk, P. Jaroszyński (red.), Wierność rzeczywistości. Księga Pamiątkowa z okazji jubileuszu 50-lecia pracy naukowej na KUL O. prof. Mieczysława A. Krąpca, Lublin: Polskie Towarzystwo Tomasza z Akwinu, 279–295.pl_PL
dc.referencesGutek G.L., (2003), Filozoficzne i ideologiczne podstawy edukacji, A. Kacmajor, A. Sulak (tłum.), B. Śliwerski (posłowie), Gdańsk: Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne.pl_PL
dc.referencesGutowska A., (2003), Tajemnica i jawność adopcji, [w:] A. Kalus (red.), W świecie dziecka osieroconego i rodziny adopcyjnej, Opole: Wydawnictwo Wydziału Teologicznego Uniwersytetu Opolskiego, 38–41.pl_PL
dc.referencesGutowska A., (2006), Specyfika rodzicielstwa adopcyjnego w świetle teorii Davida H. Kirka, „Roczniki Psychologiczne”, t. IX, nr 2, 7–27.pl_PL
dc.referencesGutowska A., (2008), Rodzicielstwo adopcyjne. Wybrane aspekty funkcjonowania rodzin adopcyjnych, Lublin: Wydawnictwo Katolickiego Uniwersytetu Lubelskiego.pl_PL
dc.referencesGuzikowski W., (2009a), Wybrane zagadnienia i aspekty niepłodności kobiecej, [w:] E. Lichtenberg- -Kokoszka, E. Janiuk, J. Dierżanowski (red.), Niepłodność – zagadnienie interdyscyplinarne, Kraków: Oficyna Wydawnicza „Impuls”, 27–33.pl_PL
dc.referencesGuzikowski W., (2009b), Wybrane zagadnienia i aspekty niepłodności męskiej, [w:] E. Lichtenberg- -Kokoszka, E. Janiuk, J. Dierżanowski (red.), Niepłodność – zagadnienie interdyscyplinarne, Kraków: Oficyna Wydawnicza „Impuls”, 35–41.pl_PL
dc.referencesHalicka M., Halicki J., (2002), Drogi edukacyjne w biografiach starszych wiekiem mieszkańców Białegostoku, [w:] E. Dubas, O. Czerniawska (red.), Drogi edukacyjne i ich biograficzny wymiar, „Biblioteka Edukacji Dorosłych”, t. 27, Warszawa: ATA, UMK, UŁ, ITE, 135–141.pl_PL
dc.referencesHallqvist A., Hydén L.C., (2013), Work Transitions as Told: A Narrative Approach to Biographical Learning, „Studies in Continuing Education”, nr 35/1, 1–16pl_PL
dc.referencesHallqvist A., (2014), Biographical Learning: Two Decades of Research and Discussion, „Educational Review”, nr 66/4, 497–513.pl_PL
dc.referencesHeidegger M., (1977), Budować, mieszkać, myśleć, K. Michalski (tłum.), Warszawa: Czytelnik.pl_PL
dc.referencesHennelowa J., (1973), U nas w rodzinie, Kraków: Wydawnictwo Znak.pl_PL
dc.referencesHessen S., (1948), Prawo i moralność, „Myśl Współczesna”, nr 2/3, 250–272.pl_PL
dc.referencesHessen S., (1997), O sprzecznościach i jedności wychowania. Zagadnienia pedagogiki personalistycznej, Warszawa: Wydawnictwo „Żak”.pl_PL
dc.referencesHildebrand von D., (2012), Metafizyka wspólnoty. Rozważania nad istotą i wartością wspólnoty, J. Zychowicz (tłum.), Kraków: Wydawnictwo WAM.pl_PL
dc.referencesHoelgaard S., (1998), Cultural Determinants of Adoption Policy: A Colombian Case Study, „International Journal of Law, Policy and the Family”, t. 12, nr 2, 202–241.pl_PL
dc.referencesHomplewicz J., (1996), Etyka pedagogiczna, Warszawa: Wydawnictwo Salezjańskie.pl_PL
dc.referencesHorowski J., (2010), Uczestnictwo w człowieczeństwie drugiego – źródłem motywacji w samowychowaniu, [w:] M. Nowak, P. Magier, I. Szewczak (red.), Antropologiczna pedagogika ogólna, Lublin: Wydawnictwo GAUDIUM, 283–292.pl_PL
dc.referencesHorowski J., (2012), Teoria wychowania moralnego a filozoficzna koncepcja sumienia: Tomasz z Akwinu – Max Scheler – Jürgen Habermas, „Forum Pedagogiczne”, nr 2, 103–121.pl_PL
dc.referencesHorowski J., (2015), Wychowanie moralne według pedagogiki neotomistycznej, Toruń: Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Mikołaja Kopernika.pl_PL
dc.referencesIlleris K., (1998), Adult Learning and Responsibility, [w:] K. Illeris (red.), Adult Education in a Transforming Society, Kopenhaga: Roskilde University Press, 107–125.pl_PL
dc.referencesIlleris K., (2006), Trzy wymiary uczenia się: poznawcze, emocjonalne i społeczne ramy współczesnej teorii uczenia się, Wrocław: Wydawnictwo Naukowe Dolnośląskiej Szkoły Wyższej Edukacji Towarzystwa Wiedzy Powszechnej.pl_PL
dc.referencesIngarden R., (1987), Książeczka o człowieku, Kraków: Wydawnictwo Literackie.pl_PL
dc.referencesIngarden R., (2000), Ogrodnik, Warszawa: Wydawnictwo „Wiedza Powszechna”.pl_PL
dc.referencesIzdebska J., (2001), Rodzina, dziecko, telewizja. Szanse wychowawcze i zagrożenia telewizji, Białystok: Trans Humana.pl_PL
dc.referencesJachimowicz M., (1967), Nad widzianym, Kraków: Wydawnictwo Literackie.pl_PL
dc.referencesJan Paweł II, (1998), List do rodzin, Wrocław: Wydawnictwo Wrocławskiej Księgarni Archidiecezjalnej.pl_PL
dc.referencesJan Paweł II, (2000), Familiaris Consortio, Wrocław: Wydawnictwo Wrocławskiej Księgarni Archidiecezjalnej.pl_PL
dc.referencesJan Paweł II, (2005), Pamięć i tożsamość. Rozmowy na przełomie tysiącleci, Kraków: Wydawnictwo Znak.pl_PL
dc.referencesJanke A.W., (2004), Pedagogika jako nauka a subdyscyplinarny wymiar pedagogiki rodziny, [w:] A.W. Janke (red.), Pedagogika rodziny na progu XXI wieku. Rozwój, przedmiot, obszary refleksji i badań, Toruń: Wydawnictwo Edukacyjne AKAPIT, 60–72.pl_PL
dc.referencesJanke A.W., (2014), Pedagogika rodziny i wychowanie rodzinne, [w:] S. Kawula, J. Brągiel, A.W. Janke (red.), Pedagogika rodziny. Obszary i panorama problematyki, Toruń: Wydawnictwo Adam Marszałek, 102–106.pl_PL
dc.referencesJarmołowska A., (2001), Ojcostwo adopcyjne w świetle znaczeń i decyzji życiowo doniosłej, [w:] D. Kornas-Biela (red.), Oblicza ojcostwa, Lublin: Towarzystwo Naukowe Katolickiego Uniwersytetu Lubelskiego, 427–456.pl_PL
dc.referencesJarmołowska A., (2007), Adopcja dziecka. Psychologiczna analiza decyzji u kobiet i mężczyzn, Lublin: Towarzystwo Naukowe Katolickiego Uniwersytetu Lubelskiego.pl_PL
dc.referencesJarvis P., (2008), Democracy, Lifelong, Learning and the Learning Society: Active Citizenship in a Late Modern Age, Londyn: Taylor&Francis Ltd.pl_PL
dc.referencesJarvis P., (2009), Learning to Be a Pearson in Society, Londyn: Routledge.pl_PL
dc.referencesJarvis P., (2012a), Transformatywny potencjał uczenia się w sytuacjach kryzysowych, A. Nizińska (tłum.), „Teraźniejszość – Człowiek – Edukacja”, nr 3/59, 127–134.pl_PL
dc.referencesJarvis P., (2012b), Osobowe uczenie się: uczenie się w działaniu, [w:] W. Jakubowski (red.), Kultura jako przestrzeń edukacyjna. Współczesne obszary uczenia się osób dorosłych, Kraków: Oficyna Wydawnicza „Impuls”, 9–26.pl_PL
dc.referencesJaspers K., (1954), Psychologie der Weltanschauungen, t. II, Berlin: Springer.pl_PL
dc.referencesJaspers K., (1990), Filozofia egzystencji. Wybór pism, D. Lachowska, A. Wołkowicz (tłum.), Warszawa: Państwowy Instytut Wydawniczy.pl_PL
dc.referencesJeziorański M.,(2012), Osobowy i wspólnotowy wymiar rozwoju małżonków w nauczaniu Jana Pawła II, [w:] M. Jeziorański, D. Opozda, A. Rynio (red.), Rodzina przestrzenią rozwoju osoby. Perspektywa pedagogiczna, Lublin: Towarzystwo Naukowe Katolickiego Uniwersytetu Lubelskiego, 31–44.pl_PL
dc.referencesJeziorański M., (2015), Relacja wychowawcza w ujęciu wybranych koncepcji antropologicznych, „Paedagogia Christiana”, nr 2/36, 43–64.pl_PL
dc.referencesJundziłł I., (1997), Samowychowanie, [w:] W. Pomykało (red.), Encyklopedia pedagogiczna, Warszawa: Fundacja Innowacja, 716–717.pl_PL
dc.referencesJurczyk-Romanowska E., Piwowarczyk M. (red.), (2016), Współczesna rodzina w kontekstach społecznych i kulturowych, „Wychowanie w rodzinie”, t. XII, nr 1.pl_PL
dc.referencesKaftański W., (2012), Rozpacz jako życie w śmierci w myśli Sørena Kierkegaarda, „Zeszyty Naukowe Centrum Badań im. Edyty Stein – wobec śmierci”, nr 9, 81–95.pl_PL
dc.referencesKalus A., (1999), Upragnione macierzyństwo: doświadczenie sytuacji niepłodności, [w:] D. Kornas- -Biela (red.), Oblicza macierzyństwa, Lublin: Redakcja Wydawnictw Katolickiego Uniwersytetu Lubelskiego, 201–211.pl_PL
dc.referencesKalus A., (2002), Bezdzietność w małżeństwie, Opole: Redakcja Wydawnictw Wydziału Teologicznego Uniwersytetu Opolskiego.pl_PL
dc.referencesKalus A., (2003), Dynamika zmian obrazu siebie u małżonków adoptujących dziecko, [w:] A. Kalus (red.), W świecie dziecka osieroconego i rodziny adopcyjnej, Opole: Redakcja Wydawnictw Wydziału Teologicznego Uniwersytetu Opolskiego, 97–107.pl_PL
dc.referencesKalus A., (2009), Funkcjonowanie systemu rodziny adopcyjnej. Analiza psychologiczna, Opole: Redakcja Wydawnictw Wydziału Teologicznego Uniwersytetu Opolskiego.pl_PL
dc.referencesKalus A., (2014), Rodzina adopcyjna, [w:] I. Janicka, H. Liberska (red.), Psychologia rodziny, Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN, 331–351.pl_PL
dc.referencesKalus A. (red.), (2003), W świecie dziecka osieroconego i rodziny adopcyjnej, Opole: Redakcja Wydawnictw Wydziału Teologicznego Uniwersytetu Opolskiegopl_PL
dc.referencesKant I., (1953), Uzasadnienie metafizyki moralności. Seria: Biblioteka Klasyków Filozofii, M. Wartenberg (tłum.), R. Ingarden (oprac.), Warszawa: Wydawnictwo PWN.pl_PL
dc.referencesKargul J., (2005), Rodzina jako podmiot całożyciowej edukacji dorosłych, „Chowanna”, t. 2, 50–55.pl_PL
dc.referencesKawula S., (2006), Kształty rodziny współczesnej. Szkice familiologiczne, Toruń: Wydawnictwo Adam Marszałek.pl_PL
dc.referencesKawula S., (2008), Alternatywne kształty rodziny współczesnej. Tendencje przemian w początkach XXI wieku, [w:] W. Muszyński, E. Sikora (red.), Miłość, wierność i uczciwość na rozstajach współczesności. Kształty rodziny współczesnej, Toruń: Wydawnictwo Adam Marszałek, 395–415.pl_PL
dc.referencesKawula S., (2014), Wstęp, [w:] S. Kawula, J. Brągiel, A.W. Janke (red.), Pedagogika rodziny. Obszary i panorama problematyki, Toruń: Wydawnictwo Adam Marszałek, 13–19.pl_PL
dc.referencesKazubowska U., (2013), W trosce o odpowiedzialne rodzicielstwo, [w:] J. Brągiel, P.E. Kaniok, A. Kurcz (red.), Rodzicielstwo w kontekście wychowania i edukacji, Opole: Wydawnictwo Uniwersytetu Opolskiego, 39–53.pl_PL
dc.referencesKeen S., Valley-Fox A., (1989), Your Mythic Journey: Finding Meaning in Your Life Through Writing and Storytelling, Los Angeles: J.P. Tarcher.pl_PL
dc.referencesKępiński A., (1994), Rytm życia, Kraków: Wydawnictwo Literackie.pl_PL
dc.referencesKiereś B., (2010), Podstawy antropologiczne pedagogiki personalistycznej, [w:] M. Nowak, P. Magier, I. Szewczak (red.), Antropologiczna pedagogika ogólna, Lublin: Wydawnictwo GAUDIUM, 95–102.pl_PL
dc.referencesKiereś B., (2015), U podstaw pedagogiki personalistycznej. Filozoficzny kontekst sporu o wychowanie, Lublin: Wydawnictwo Katolickiego Uniwersytetu Lubelskiegopl_PL
dc.referencesKiereś B., (2016), Personalizm w pedagogice, „Polska Myśl Pedagogiczna”, nr 2, 271–281.pl_PL
dc.referencesKierkegaard S., (2008a), Choroba na śmierć. Część pierwsza. Rozpacz to choroba na śmierć, J. Iwaszkiewicz (tłum. i przedm.), Kraków: Wydawnictwo Homini.pl_PL
dc.referencesKierkegaard S., (2008b), Czyny miłości. Kilka rozważań chrześcijańskich w postaci mów Kierkegaarda. Seria pierwsza, A. Szwed (tłum. i wstęp), Kęty: Wydawnictwo Marek Derewiecki.pl_PL
dc.referencesKirk H.D., (1964), Shared Fate. A Theory of Adoption and Mental Health, Nowy Jork: Free Press.pl_PL
dc.referencesKirk H.D., McDaniel S.A., (1984), Adoption Policy in Great Britain and North America, „Journal of Social Policy”, t. 13, nr 1, 75–84.pl_PL
dc.referencesKłys J., (1981), Małżeństwo drogą do świętości, [w:] F. Adamski (red.), Miłość – Małżeństwo – Rodzina, Kraków: Wydawnictwo Apostolstwa Modlitwy, 139–182.pl_PL
dc.referencesKolankiewcz M., Zielińska A., (2013), Adopcja w perspektywie prawno-pedagogicznej, [w:] E. Kozdrowicz (red.), Adopcyjne rodzicielstwo. Dylematy, nadzieje, wyzwania, Warszawa: Wydawnictwo Akademickie „Żak”, 11–49.pl_PL
dc.referencesKomendowska M., (2013), Adopcja ze wskazaniem jako alternatywna droga do rodzicielstwa, [w:] E. Kozdrowicz (red.), Adopcyjne rodzicielstwo. Dylematy, nadzieje, wyzwania, Warszawa: Wydawnictwo Akademickie „Żak”, 197–227.pl_PL
dc.referencesKornas-Biela D., (1999a), Macierzyństwo w nauczaniu Jana Pawła II, [w:] D. Kornas-Biela (red.), Oblicza macierzyństwa, Lublin: Redakcja Wydawnictw Katolickiego Uniwersytetu Lubelskiego, 13–40.pl_PL
dc.referencesKornas-Biela D., (1999b), Zdobywane macierzyństwo: doświadczenia matek związane ze wspomaganą prokreacją, [w:] D. Kornas-Biela (red.), Oblicza macierzyństwa, Lublin: Redakcja Wydawnictw Katolickiego Uniwersytetu Lubelskiego, 213–240.pl_PL
dc.referencesKornas-Biela D., (2000), Rodzina w opinii młodego pokolenia Polaków, [w:] D. Kornas-Biela (red.), Rodzina: źródło życia i szkoła miłości, Lublin: Towarzystwo Naukowe Katolickiego Uniwersytetu Lubelskiego, 109–134.pl_PL
dc.referencesKornas-Biela D., (2001), Współczesny kryzys ojcostwa, [w:] D. Kornas-Biela (red.), Oblicza ojcostwa, Lublin: Towarzystwo Naukowe Katolickiego Uniwersytetu Lubelskiego, 171–192.pl_PL
dc.referencesKornas-Biela D., (2003), Psychodynamiczny nurt w psychologii prenatalnej: wybrane problemy z obszaru prokreacji, „Przegląd Psychologiczny”, t. 46, nr 2, 179–196.pl_PL
dc.referencesKornas-Biela D., (2005), Rodzina w kontekście wychowania prenatalnego, „Roczniki Teologiczne”, t. LII, z. 10, 35–53.pl_PL
dc.referencesKornas-Biela D., (2006a), Rodzina w procesie prokreacji, [w:] J. Stala, E. Osewska (red.), Rodzina. Bezcenny dar i zadanie, Radom: Polskie Wydawnictwo Encyklopedyczne, 481–539.pl_PL
dc.referencesKornas-Biela D., (2006b), Kulturowo-społeczne przyczyny kryzysu ojcostwa, [w:] D. Kornas-Biela (red.), Ojcostwo wobec wyzwań współczesności, Lublin: Fundacja Cyryla i Metodego, 35–48.pl_PL
dc.referencesKornas-Biela D., (2007a), Chrześcijańskie wychowanie prenatalne odpowiedzią na dar, [w:] A. Rynio (red.), Wychowanie chrześcijańskie. Między tradycją a współczesnością, Lublin: Wydawnictwo Katolickiego Uniwersytetu Lubelskiego, 453–470.pl_PL
dc.referencesKornas-Biela D., (2007b), Szkoła rodzenia szkołą rodzicielstwa, [w:] D. Opozda (red.), Rodzicielstwo. Wybrane zagadnienia kontekstów edukacyjnych, Lublin: Wydawnictwo Katolickiego Uniwersytetu Lubelskiego, 245–264.pl_PL
dc.referencesKornas-Biela D., (2009), Pedagogika prenatalna: nowy obszar nauk o wychowaniu, Lublin: Wydawnictwo Katolickiego Uniwersytetu Lubelskiego.pl_PL
dc.referencesKornas-Biela D., (2010), Ojciec w prenatalnym okresie życia dziecka, [w:] D. Kornas-Biela (red.), Ojcostwo dzisiaj, Lublin: Fundacja Cyryla i Metodego, 155–168.pl_PL
dc.referencesKostkiewicz J., (1998), Wychowanie do wolności wyboru. Ponadczasowy wymiar pedagogiki F.W. Foerstera, Rzeszów: Wydawnictwo WSP.pl_PL
dc.referencesKostkiewicz J., (2004), Duchowość jako wartość i obszar wspierania rozwoju człowieka dorosłego, [w:] J. Kostkiewicz (red.), Aksjologia edukacji dorosłych, Lublin: Wydawnictwo Katolickiego Uniwersytetu Lubelskiego, 143–152.pl_PL
dc.referencesKostkiewicz J., (2005), Edukacja aksjologiczna dorosłych – zaniechania i potrzeby, „Chowanna”, t. 2, 141–147.pl_PL
dc.referencesKostkiewicz J., (2007), Wolność wyboru w wychowaniu chrześcijańskim, [w:] A. Rynio (red.), Wychowanie chrześcijańskie. Między tradycją a współczesnością, Lublin: Wydawnictwo Katolickiego Uniwersytetu Lubelskiego, 406–416.pl_PL
dc.referencesKostkiewicz J., (2011), Aksjologiczne podstawy katolickich koncepcji pedagogicznych, [w:] J. Kostkiewicz (red.), Chrześcijańskie inspiracje w pedagogice, Kraków: Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego, 13–29.pl_PL
dc.referencesKostkiewicz J., (2013), Kierunki i koncepcje pedagogiki katolickiej w Polsce 1918–1939, Kraków: Oficyna Wydawnicza „Impuls”.pl_PL
dc.referencesKostkiewicz J., (2016), Humanistyczna pedagogika społeczna jako pogranicze i obszar wspólny z katolicką nauką społeczną. Szkic zagadnienia, „Polska Myśl Pedagogiczna”, nr 2, 51–81.pl_PL
dc.referencesKostkiewicz J., (2017), (odczytanie i opracowanie), [w:] Andrzej Niesiołowski, Zarys pedagogiki ogólnej. Rękopisy z oflagu, Kraków: Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego.pl_PL
dc.referencesKotlarska-Michalska A. (red.), (2012), Oblicza małżeństwa, „Roczniki socjologii rodziny. Studia socjologiczne oraz interdyscyplinarne”, t. XXII.pl_PL
dc.referencesKotowska K., (2001), Wieża z klocków, Poznań: Media Rodzina.pl_PL
dc.referencesKowalski M., Falcman D., (2010), Świadomość aksjologiczna i podmiotowość etyczna – analizy i impresje, Kraków: Oficyna Wydawnicza „Impuls”.pl_PL
dc.referencesKownacka E., (2013), Nieudane adopcje, [w:] E. Kozdrowicz (red.), Adopcyjne rodzicielstwo. Dylematy, nadzieje, wyzwania, Warszawa: Wydawnictwo Akademickie „Żak”, 255–272.pl_PL
dc.referencesKozdrowicz E., (2013), Rodzice adopcyjni o swojej drodze do rodzicielstwa, [w:] E. Kozdrowicz (red.), Adopcyjne rodzicielstwo. Dylematy, nadzieje, wyzwania, Warszawa: Wydawnictwo Akademickie „Żak”, 125–168.pl_PL
dc.referencesKozdrowicz E. (red.), (2013), Adopcyjne rodzicielstwo. Dylematy, nadzieje, wyzwania, Warszawa: Wydawnictwo Akademickie „Żak”.pl_PL
dc.referencesKozielecki J., (1987), Koncepcja transgresyjna człowieka. Analiza psychologiczna, Warszawa: Wydawnictwo PWN.pl_PL
dc.referencesKozłowska M., (2010), O potrzebie kształtowania kompetencji autokreacyjnych dorosłych, „Rocznik Andragogiczny”, 174–181.pl_PL
dc.referencesKrasoń K., (2013), Cielesność aktu tworzenia w teatrze ruchu. Integracja sztuki i edukacji w rozwoju i transgresji potencjału człowieka, Kraków: UNIVERSITAS.pl_PL
dc.referencesKrąpiec M.A., (1990), Prawda – dobro – piękno jako wartości humanistyczne, [w:] B. Suchodolski (red.), Alternatywna pedagogika humanistyczna, Wrocław, Warszawa, Kraków: Zakład Narodowy im. Ossolińskich, 41–64.pl_PL
dc.referencesMariański J., (2013), Sens życia – wartości – religia. Studium socjologiczne, Lublin: Wydawnictwo Katolickiego Uniwersytetu Lubelskiego.pl_PL
dc.referencesMaryniarczyk A., (2001), Dobro, [w:] Powszechna Encyklopedia Filozofii, Lublin: Polskie Towarzystwo Tomasza z Akwinu, 614–626.pl_PL
dc.referencesMaslow A.H., (1990), Motywacja i osobowość, P. Sawicka (tłum.), Warszawa: Instytut Wydawniczy PAX.pl_PL
dc.referencesMatlakiewicz A., (2011), Ambiwalencja w uczeniu się dorosłych, „Rocznik Andragogiczny”, 64–70.pl_PL
dc.referencesMatulka Z., (1992), Samowychowanie, [w:] T. Wujek (red.), Wprowadzenie do pedagogiki dorosłych, Warszawa: Wydawnictwo PWN, 147–157.pl_PL
dc.referencesMatulka Z., (1995), Samowychowanie chrześcijańskie, Toruń: Wydawnictwo Adam Marszałek.pl_PL
dc.referencesMatulka Z., (1997), Wychowanie do wolności jako podstawowy problem pedagogiczny, [w:] T. Kukołowicz, M. Nowak (red.), Pedagogika ogólna. Problemy aksjologiczne, Lublin: Redakcja Wydawnictw Katolickiego Uniwersytetu Lubelskiego, 243–250.pl_PL
dc.referencesMatulka Z., (2000), Personalistyczna wizja człowieka jako podstawa działań andragogicznych, [w:] J. Saran (red.), Edukacja dorosłych. Teoria i praktyka w okresie przemian, Lublin: Wydawnictwo UMCS, 39–47.pl_PL
dc.referencesMatulka Z., (2005), Wartości u podstaw wychowania personalistycznego, [w:] F. Adamski (red.), Wychowanie personalistyczne. Wybór tekstów, Kraków: Wydawnictwo WAM, 225–235.pl_PL
dc.referencesMatulka Z., (2008), Samowychowanie do wyboru dobra i unikania zła moralnego, „Paedagogica at Utilitatem Disciplinae”, r. 4, 17–23.pl_PL
dc.referencesMatwijów B., (1994), Samokształtowanie się człowieka w pedagogicznych koncepcjach XX wieku, Kraków: Wydawnictwo UJ.pl_PL
dc.referencesMatyjas B., (2003), Kompensacja sieroctwa społecznego w działalności ośrodków adopcyjno-opiekuńczych, [w:] A. Kalus (red.), W świecie dziecka osieroconego i rodziny adopcyjnej, Opole: Redakcja Wydawnictw Wydziału Teologicznego Uniwersytetu Opolskiego, 147–161.pl_PL
dc.referencesMay R., (1973), Psychologia i dylemat ludzki, T. Mieszkowski (tłum.), Warszawa: Instytut Wydawniczy PAX.pl_PL
dc.referencesMay R., (1978), Miłość i wola, H. Śpiewak, P. Śpiewak (tłum.), Warszawa: Państwowy Instytut Wydawniczy.pl_PL
dc.referencesMay R., (1995), O istocie człowieka. Szkice z psychologii egzystencjalnej, M. Moryń, Z. Wiese (tłum.), Poznań: Dom Wydawniczy REBIS.pl_PL
dc.referencesMazurek E., (2014), Edukacyjny wymiar cierpienia w biografii, [w:] E. Dubas, J. Stelmaszczyk (red.), Biografie edukacyjne. Wybrane konteksty. T. 3, Biografia i badanie biografii, Łódź: Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, 183–190.pl_PL
dc.referencesMcAdams D.P., (1985), Power, Intimacy and the Life Story: Personological Inquiries into Identity, Homewood, Illinois: Dorsey Press.pl_PL
dc.referencesMcAdams D.P., (1989), The Development of a Narrative Identity, [w:] N. Cantor, D. Buss (red.), Personality Psychology: Recent Trends and Emerging Directions, Nowy Jork: Springer–Verlag, 160–177.pl_PL
dc.referencesMcRoy R.G., Grotevant H. D., (1988), Open Adoptions: Practice and Policy Issues, „Journal of Social Work and Human Sexuality”, t. 6, 119–132.pl_PL
dc.referencesMentel E., (1996), Sensotwórcza rola cierpienia w rozwoju jednostki – w koncepcji V.E. Frankla i K. Dąbrowskiego, [w:] K. Popielski (red.), Człowiek – wartości – sens. Studia z psychologii egzystencji. Logoteoria i nooteria. Logoterapia i nooterapia, Lublin: Redakcja Wydawnictw Katolickiego Uniwersytetu Lubelskiego, 433–440.pl_PL
dc.referencesMetzinger T., (2009), Czego psychologowie mogą się dowiedzieć z teorii subiektywności odwołującej się do modelu siebie?, [w:] A. Niedźwieńska, J. Neckar (red.), Poznaj samego siebie, czyli o źródłach samowiedzy, Warszawa: Wydawnictwo SWPS Academica, 131–154pl_PL
dc.referencesMezirow J., (1997), Transformative Learning: Theory to Practice, „New Directions for Adult and Continuing Education”, nr 74, 5–12.pl_PL
dc.referencesMezirow J., (2000), Learning to Think Like an Adult. Core Concepts of Transformation Theory, [w:] J. Mezirow (red.), Learning as Transformation. Critical Perspectives on a Theory in Progress, San Francisco, Kalifornia: Jossey–Bass, 3–34.pl_PL
dc.referencesMichalski J.T., (2011), Sens życia a pedagogika. Impulsy myśli Viktora E. Frankla, Toruń: Wydawnictwo Naukowe UMK.pl_PL
dc.referencesMiksza M., (2005), Człowiek wobec losu – interpretacja interdyscyplinarna, [w:] E. Dubas (red.), Człowiek dorosły istota (nie)znana?, „Biblioteka Edukacji Dorosłych”, t. 34, Łódź, Płock: Wydawnictwo Naukowe NOVUM, 77–88.pl_PL
dc.referencesMilerski B., Śliwerski B. (red.), (2000), Pedagogika. Leksykon, Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.pl_PL
dc.referencesMilewska E., (2003), Kim są rodzice adopcyjni?... Studium psychologiczne, Warszawa: Centrum Metodyczne Pomocy Psychologiczno-Pedagogicznej.pl_PL
dc.referencesMoser G., (1986), Wie finde ich zum Sinn des Lebens?, Freiburg im Breisgau, Basel, Wien: Herder.pl_PL
dc.referencesMuszyński M., (2013), Teoria uczenia się egzystencjalnego Petera Jarvisa, „Edukacja Dorosłych”, nr 1, 120.pl_PL
dc.referencesMuszyński M., Wrona M., (2014), Teoria uczenia się egzystencjalnego i transformatywnego: możliwości wykorzystania wiedzy andragogicznej w praktyce coachingowej, „Coaching Review”, nr 1, 30–59.pl_PL
dc.referencesMuszyński W., Sikora E. (red.), (2008), Małżeństwo i rodzina w ponowoczesności. Szanse – zagrożenia – patologie, Toruń: Wydawnictwo Adam Marszałek.pl_PL
dc.referencesNagórny J., (2000), Teologiczne podstawy odpowiedzialnego rodzicielstwa. Na kanwie nauczania Jana Pawła II, [w:] D. Kornas-Biela (red.), Rodzina: źródło życia i szkoła miłości, Lublin: Towarzystwo Naukowe Katolickiego Uniwersytetu Lubelskiego, 137–156.pl_PL
dc.referencesNawroczyński B., (1947), Życie duchowe. Zarys filozofii kultury, Kraków, Warszawa: Księgarnia Wydawnicza F. Pieczątkowski i S-ka.pl_PL
dc.referencesNikitorowicz J., (2004), Funkcja kulturowa współczesnej rodziny podstawą i szansą kreowania tożsamości międzykulturowej jako wyzwania XXI wieku, [w:] A.W. Janke, A. Marszałek (red.), Pedagogika rodziny u progu XXI wieku, Toruń: Wydawnictwo Edukacyjne AKAPIT, 117–131.pl_PL
dc.referencesNizińska A., (2007), O pożytkach z narracyjnego odczytywania świata społecznego, [w:] E. Kurantowicz, Nowak-Dziemianowicz M. (red.), Narracja – Krytyka – Zmiana. Praktyki badawcze we współczesnej pedagogice, Wrocław 2007, 241–246.pl_PL
dc.referencesNowak M., (1994), Od filozofii człowieka do filozofii wychowania, [w:] H. Kwiatkowska (red.), Ewolucja tożsamości pedagogiki, Warszawa: IHNOiT, 120–135.pl_PL
dc.referencesNowak M., (2001), Podstawy pedagogiki otwartej. Ujęcie dynamiczne w inspiracji chrześcijańskiej, Lublin: Redakcja Wydawnictw Katolickiego Uniwersytetu Lubelskiego.pl_PL
dc.referencesNowak M., (2004a), Pedagogika personalistyczna, [w:] Z. Kwieciński, B. Śliwerski (red.), Pedagogika. Podręcznik akademicki. Cz. 1, Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN, 232–247.pl_PL
dc.referencesNowak M., (2004b), Aksjologia wychowania dorosłych w ujęciu Romana Guardiniego, [w:] J. Kostkiewicz (red.), Aksjologia edukacji dorosłych, Lublin: Wydawnictwo Katolickiego Uniwersytetu Lubelskiego, 41–60.pl_PL
dc.referencesNowak M., (2005), Filozofia człowieka podstawą filozofii wychowania, [w:] F. Adamski (red.), Wychowanie personalistyczne, Kraków: Wydawnictwo WAM, 133–153.pl_PL
dc.referencesNowak M., (2006), Metodologia pedagogiki między „naukowością/teoretycznością” a „praktycznością”, [w:] D. Kubinowski, M. Nowak (red.), Metodologia pedagogiki zorientowanej humanistycznie, Kraków: Oficyna Wydawnicza „Impuls”, 145–170pl_PL
dc.referencesNowak M., (2007), Programy Szkoły Rodziców jako przejaw troski o wychowanie do rodzicielstwa, [w:] D. Opozda (red.), Rodzicielstwo. Wybrane zagadnienia kontekstów edukacyjnych, Lublin: Wydawnictwo Katolickiego Uniwersytetu Lubelskiego, 21–36.pl_PL
dc.referencesNowak M., (2008), Teorie i koncepcje wychowania, Warszawa: Wydawnictwa Akademickie i Profesjonalne.pl_PL
dc.referencesNowak M., (2009), Modele uprawiania filozofii wychowania. Filozofia stosowana i filozofia wychowania, [w:] A. Szudra, K. Uzar (red.), Personalistyczny wymiar filozofii wychowania, Lublin: Wydawnictwo Katolickiego Uniwersytetu Lubelskiego, 77–97.pl_PL
dc.referencesNowak M., (2010a), Osoba i wartość w pedagogice ogólnej, [w:] M. Nowak, P. Magier, I. Szewczak (red.), Antropologiczna pedagogika ogólna, Lublin: Wydawnictwo GAUDIUM, 41–56.pl_PL
dc.referencesNowak M., (2010b), Dialog w wychowaniu, „Paedagogia Christiana”, nr 1/25, 85–103.pl_PL
dc.referencesNowak M., (2012), Pedagogiczny profil nauk o wychowaniu. Studium z odniesieniami do pedagogiki pielęgniarstwa, Lublin: Wydawnictwo Katolickiego Uniwersytetu Lubelskiego.pl_PL
dc.referencesNowak-Dziemianowicz M., (2004), Rodzina światem życia i światem cierpienia współczesnego człowieka, [w:] A. Szerląg (red.), Edukacja ku wartościom, Kraków: Oficyna Wydawnicza „Impuls”, 115–151.pl_PL
dc.referencesNowak-Dziemianowicz M., (2007), Czy świat człowieka ma postać narracji? O możliwościach badania, rozumienia, zmiany, [w:] E. Kurantowicz, M. Nowak-Dziemianowicz (red.), Narracja – Krytyka – Zmiana. Praktyki badawcze we współczesnej pedagogice, Wrocław: Wydawnictwo Naukowe Dolnośląskiej Wyższej Szkoły, 13–24pl_PL
dc.referencesNowak-Dziemianowicz M., (2011), Narracja – Tożsamość – Wychowanie. Perspektywa przejścia i zmiany, „Teraźniejszość – Człowiek – Edukacja”, nr 3/55, 37–53.pl_PL
dc.referencesObuchowski K., (1985), Adaptacja twórcza, Warszawa: Wydawnictwo „Książka i Wiedza”.pl_PL
dc.referencesObuchowski K., (1993), Człowiek intencjonalny, Warszawa: Wydawnictwo PWN.pl_PL
dc.referencesObuchowski K., (2000), Galaktyka potrzeb. Psychologia dążeń ludzkich, Poznań: Wydawnictwo Zysk i S-ka.pl_PL
dc.referencesOgrodzka-Mazur E., (2000a), Rodzina jako środowisko rozwijania kompetencji aksjologicznych dziecka w warunkach wielokulturowego pogranicza, [w:] T. Lewowicki, J. Suchodolska (red.), Rodzina – Wychowanie – Wielokulturowość, Cieszyn: Uniwersytet Śląski, Warszawa: Wyższa Szkoła Pedagogiczna Związku Nauczycielstwa Polskiego, 141–161.pl_PL
dc.referencesOgrodzka-Mazur E., (2000b), Wartości jako wyznaczniki rozwoju orientacji podmiotowej, [w:] G. Miłkowska- Olejniczak, K. Uździcki (red.), Pedagogika wobec przemian i reform oświatowych, Zielona Góra: Wydawnictwo Wyższej Szkoły Pedagogicznej im. Tadeusza Kotarbińskiego, 150–167.pl_PL
dc.referencesOgrodzka-Mazur E., (2003), Rodzina i dziecko. Ciągłość i zmiana transmisji dziedzictwa kulturowego w przestrzeni pogranicza, „Pedagogika Społeczna”, nr 1, 49–66.pl_PL
dc.referencesOgrodzka-Mazur E., (2004), Wartości jako wyznaczniki rozwoju orientacji podmiotowej, [w:] G. Miłkowska- Olejniczak, K. Uździcki (red.), Pedagogika wobec przemian i reform oświatowych, Zielona Góra: Wydawnictwo Wyższej Szkoły Pedagogicznej im. Tadeusza Kotarbińskiego.pl_PL
dc.referencesOgrodzka-Mazur E., (2007), Kompetencja aksjologiczna dzieci w młodszym wieku szkolnym. Studium porównawcze środowisk zróżnicowanych kulturowo, Katowice: Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego.pl_PL
dc.referencesOlbrycht K., (1994), Nauczyciel wobec koncepcji „wychowania dla” i wychowania do wyboru wartości, [w:] H. Kwiatkowska (red.), Ewolucja tożsamości pedagogiki, Warszawa: IHNOiT, 145–149.pl_PL
dc.referencesOlbrycht K., (1997), Wychowanie a wartości, [w:] T. Kukołowicz, M. Nowak (red.), Pedagogika ogólna. Problemy aksjologiczne, Lublin: Redakcja Wydawnictw Katolickiego Uniwersytetu Lubelskiego, 45–51.pl_PL
dc.referencesOlbrycht K., (2000a), Prawda, dobro i piękno w wychowaniu człowieka jako osoby, Katowice: Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego.pl_PL
dc.referencesOlbrycht K., (2000b), Wychowanie do nadziei, „Paedagogia Christiana”, z. 1/5, 45–50.pl_PL
dc.referencesOlbrycht K., (2004a), Miejsce koncepcji człowieka w edukacji ku wartościom, [w:] A. Szerląg (red.), Edukacja ku wartościom, Kraków: Oficyna Wydawnicza „Impuls”, 61–68.pl_PL
dc.referencesOlbrycht K., (2004b), Czy dorośli potrzebują edukacji aksjologicznej?, [w:] J. Kostkiewicz (red.), Aksjologia edukacji dorosłych, Lublin: Wydawnictwo Katolickiego Uniwersytetu Lubelskiego, 33–40.pl_PL
dc.referencesOlbrycht K., (2008a), Aksjologiczne wymiary kształcenia pedagogów, [w:] J. Kostkiewicz (red.), Aksjologia w kształceniu pedagogów, Kraków: Oficyna Wydawnicza „Impuls”, 15–22.pl_PL
dc.referencesOlbrycht K., (2008b), Wartości jako rzeczywistość porządkująca i integrująca przebieg studiów pedagogicznych, [w:] J. Kostkiewicz (red.), Aksjologia w kształceniu pedagogów, Kraków: Oficyna Wydawnicza „Impuls”, 73–89.pl_PL
dc.referencesOlbrycht K., (2012), Wychowanie do wartości – w centrum aksjologicznych dylematów współczesnej edukacji, „Paedagogia Christiana”, nr 1/29, 89–104.pl_PL
dc.referencesOlbrycht K., (2014), O roli przykładu, wzoru, autorytetu i mistrza w wychowaniu osobowym, Toruń: Wydawnictwo Adam Marszałek.pl_PL
dc.referencesOpoczyńska M., (1997a), Jak być dobrym redukcjonistą, [w:] A. Gałdowa (red.), Hermeneutyka a psychologia, Kraków: Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego, 71–94.pl_PL
dc.referencesOpoczyńska M., (1997b), O sztuce rozumienia drugiego człowieka – refleksje hermeneutyczne, [w:] A. Gałdowa (red.), Hermeneutyka a psychologia, Kraków: Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego, 129–141.pl_PL
dc.referencesOpoczyńska M., (1999a), Człowiek wobec wartości, [w:] A. Gałdowa (red.), Wybrane zagadnienia z psychologii osobowości, Kraków: Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego, 151–161pl_PL
dc.referencesOpoczyńska M., (1999b), Sama Keena „mityczna podróż do wewnątrz”, [w:] A. Gałdowa (red.), Wybrane zagadnienia z psychologii osobowości, Kraków: Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego, 139–150.pl_PL
dc.referencesOpoczyńska M., (2004), Człowiek w rozumieniu współczesnej filozofii bezdomności, [w:] M. Opoczyńska (red.), Wprowadzenie do psychologii egzystencjalnej, Kraków: Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego, 43–77.pl_PL
dc.referencesOpozda D., (2007), Doświadczenie miłości w relacji wychowawczej siłą rozwoju rodzica i dziecka, [w:] A. Rynio (red.), Wychowanie chrześcijańskie. Między tradycją a współczesnością, Lublin: Wydawnictwo Katolickiego Uniwersytetu Lubelskiego, 471–479.pl_PL
dc.referencesOpozda D., (2012a), Rodzicielstwo a poczucie sensu życia, [w:] J. Brągiel, B. Górnicka (red.), Rodzicielstwo w kontekście współczesnych przemian społecznych, Opole: Wydawnictwo Uniwersytetu Opolskiego, 71–89.pl_PL
dc.referencesOpozda D., (2012b), Pedagogiczna wielowymiarowość rozwoju osób w rodzinie, [w:] M. Jeziorański, D. Opozda, A. Rynio (red.), Rodzina przestrzenią rozwoju osoby. Perspektywa pedagogiczna, Lublin: Towarzystwo Naukowe Katolickiego Uniwersytetu Lubelskiego, 11–31.pl_PL
dc.referencesOpozda D. (red.), (2007), Rodzicielstwo. Wybrane zagadnienia kontekstów edukacyjnych, Lublin: Wydawnictwo Katolickiego Uniwersytetu Lubelskiegopl_PL
dc.referencesOrtega y Gasset J., (1989), Szkice o miłości, K. Kamyszew (tłum.), Warszawa: Czytelnik.pl_PL
dc.referencesOstasz L., (1995), Autokreacja. Współkreacja. Spotkanie, [w:] J. Pawlica (red.), Autokreacja człowieka – między wolnością a zniewoleniem. Materiały VI Jagiellońskiego Sympozjum Etycznego, Kraków: Drukarnia Uniwersytetu Jagiellońskiego, 19–23.pl_PL
dc.referencesOstaszewska A., (2014), Wprowadzenie do auto/biografii. Refleksja badaczki doświadczeń biograficznych kobiet. Perspektywa feministyczna, [w:] R. Skrzyniarz, E. Krzewska, W. Zgłobicka-Gierut (red.), Badanie biografii – źródła, metody, konteksty, Lublin: Wydawnictwo EPISTEME, 53–68.pl_PL
dc.referencesOstrouch-Kamińska J., (2011), Rodzina partnerska jako relacja współzależnych podmiotów. Studium socjopedagogiczne narracji rodziców przeciążonych rolami, Kraków: Oficyna Wydawnicza „Impuls”.pl_PL
dc.referencesOstrowska K., (2005), Wychowywać do urzeczywistnienia wartości, [w:] F. Adamski (red.), Wychowanie personalistyczne. Wybór tekstów, Kraków: Wydawnictwo WAM, 291–306.pl_PL
dc.referencesOstrowska U., (2000), Dialog w pedagogicznym badaniu jakościowym, Kraków: Oficyna Wydawnicza „Impuls”.pl_PL
dc.referencesOstrowska U., (2006), Aksjologiczne podstawy wychowania, [w:] B. Śliwerski (red.), Pedagogika, T.1. Podstawy nauk o wychowaniu, Gdańsk: Gdańskie Wydawnictwo Naukowe, 391–415.pl_PL
dc.referencesOstrowska U., (2015), W labiryncie wolności i odpowiedzialności za słowo, „Paedagogia Christiana”, nr 2/36, 11–26.pl_PL
dc.referencesPaczkowska-Łagowska E., (2000), Logos życia. Filozofia hermeneutyczna w kręgu Wilhelma Diltheya, Gdańsk: Wydawnictwo „słowo/obraz terytoria”.pl_PL
dc.referencesPascal B., (1921), Myśli, T. Boy-Żeleński (tłum.), Poznań, Warszawa: Księgarnia św. Wojciecha.pl_PL
dc.referencesPawelec B., Pabian W., (2012), Niepłodność. Pomoc medyczna i psychologiczna, Sopot: Wydawnictwo Smak Słowa.pl_PL
dc.referencesPawełczyńska A., (2011), Czas człowieka, Warszawa: Wydawnictwo Matrix.pl_PL
dc.referencesPawlak J., (2009), Autokreacja. Psychologiczna analiza zjawiska i jego znaczenie dla rozwoju człowieka, Kraków: Wydawnictwo WAM.pl_PL
dc.referencesPawlica J., (1995), Słowo wstępne: Pytania, nie tylko filozoficzne, o przedmiot autokreacji, [w:] J. Pawlica (red.), Autokreacja człowieka – między wolnością a zniewoleniem. Materiały VI Jagiellońskiego Sympozjum Etycznego, Kraków: Drukarnia Uniwersytetu Jagiellońskiego, 5–6.pl_PL
dc.referencesPiekarski J., (2012), Biografia zawodowa między kreacją a kontrolą, [w:] J. Piekarski, L. Tomaszewska, A. Głowala (red.), Edukacja jako całożyciowe doświadczenie, Płock: Wydawnictwo Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej w Płocku, 11–29.pl_PL
dc.referencesPietrasiński Z., (1961), Psychologia sprawnego myślenia, Warszawa: Wiedza Powszechna.pl_PL
dc.referencesPietrasiński Z., (1992), Wiedza i „rola” autokreacyjna jednostki jako przedmiot rozwoju, „Przegląd Psychologiczny”, nr 1, 79–89.pl_PL
dc.referencesPietrasiński Z., (1993), Syntezy wiedzy autobiograficznej podporządkowane „roli” autokreacyjnej jednostki, [w:] T. Rzepa. J. Leoński (red.), O biografii i metodzie biograficznej, Poznań: Wydawnictwo Nakom, 53–71.pl_PL
dc.referencesPietrasiński Z., (2001), Mądrość, czyli świetne wyposażenie umysłu, Warszawa: Wydawnictwo Naukowe Scholar.pl_PL
dc.referencesPietrasiński Z., (2008), Ekspansja pięknych umysłów. Nowy renesans i ożywcza autokreacja, Warszawa: Wydawnictwo CiS.pl_PL
dc.referencesPineau G., (1983), Produiresa vie Autobioformation et autobiographie, Montreal: Editions Saint Martin.pl_PL
dc.referencesPlopa M., (2011), Psychologia rodziny: teoria i badania, Kraków: Oficyna Wydawnicza „Impuls”.pl_PL
dc.referencesPokrywka M., (2010), Antropologiczne podstawy moralności małżeństwa i rodziny, Lublin: Wydawnictwo Katolickiego Uniwersytetu Lubelskiego.pl_PL
dc.referencesPonikło T., (2013), Józef Tischner myślenie według miłości. Ostatnie słowa, Kraków: Wydawnictwo WAM.pl_PL
dc.referencesPopielski K., (1982), An Example of Improvisation, „International Forum for Logotherapy”, t. 5/1, 16–19.pl_PL
dc.referencesPopielski K., (1987a), „Sens” i „wartość” życia jako kategorie antropologiczno-psychologiczne, [w:] K. Popielski (red.), Człowiek – pytanie otwarte. Studia z logoteorii i logoterapii, Lublin: Redakcja Wydawnictw Katolickiego Uniwersytetu Lubelskiego, 107–139.pl_PL
dc.referencesPopielski K., (1987b), Logoteoria i logoterapia w kontekście psychologii współczesnej, [w:] K. Popielski (red.), Człowiek – pytanie otwarte. Studia z logoteorii i logoterapii, Lublin: Redakcja Wydawnictw Katolickiego Uniwersytetu Lubelskiego, 27–65.pl_PL
dc.referencesPopielski K., (1987c), Tezy o sensie życia, [w:] K. Popielski (red.), Człowiek – pytanie otwarte. Studia z logoteorii i logoterapii, Lublin: Redakcja Wydawnictw Katolickiego Uniwersytetu Lubelskiego, 313–318.pl_PL
dc.referencesPopielski K., (1994), W kierunku psychoterapii „o ludzkim obliczu”: logoterapia i nooteoria, „Roczniki Filozoficzne”, t. XLII, z. 4, 13–31.pl_PL
dc.referencesPopielski K., (1996a), Pytanie o człowieka, [w:] K. Popielski (red.), Logoteoria i nooteoria. Logoterapia i nooterapia, Lublin: Redakcja Wydawnictw Katolickiego Uniwersytetu Lubelskiego, 15–21.pl_PL
dc.referencesPopielski K., (1996b), Człowiek: egzystencja podmiotowo-osobowa, [w:] K. Popielski (red.), Logoteoria i nooteoria. Logoterapia i nooterapia, Lublin: Redakcja Wydawnictw Katolickiego Uniwersytetu Lubelskiego, 25–47.pl_PL
dc.referencesPopielski K., (1996c), Wartości i ich znaczenie w życiu ludzi, [w:] K. Popielski (red.), Logoteoria i nooteoria, Logoterapia i nooterapia, Lublin: Redakcja Wydawnictw Katolickiego Uniwersytetu Lubelskiego, 61–69.pl_PL
dc.referencesPopielski K., (1996d), Koncepcja człowieka i jej znaczenie dla psychoterapii i poradnictwa – propozycje K. Wojtyły i V.E. Frankla, [w:] K. Popielski (red.), Logoteoria i nooteoria. Logoterapia i nooterapia, Lublin: Redakcja Wydawnictw Katolickiego Uniwersytetu Lubelskiego, 395–405.pl_PL
dc.referencesPopielski K., (1999), Noopsychosomatyka: prognoza nowego podejścia diagnostyczno-terapeutycznego, „Przegląd Psychologiczny”, t. 42, nr 4, 17–41.pl_PL
dc.referencesPopielski K., (2007), Poczucie sensu życia jako doświadczenie egzystencjalne znaczące i potrzeba rozwojowa, [w:] M. Dudzikowa, M. Czerepaniak-Walczak (red.), Wychowanie. Pojęcia – Procesy – Konteksty. Interdyscyplinarne ujęcie. Tom 2, Gdańsk: Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne, 19–51.pl_PL
dc.referencesPopielski K., (2008), Noetyczne jakości życia i ich znaczenie w procesie „bycia i stawania się” egzystencji, „Chowanna”, t. 1/30, 9–25.pl_PL
dc.referencesPółtawska W., (1981), Przygotowanie do małżeństwa, [w:] F. Adamski (red.), Miłość, małżeństwo, rodzina, Kraków: Wydawnictwo Apostolstwa Modlitwy, 21–71.pl_PL
dc.referencesPółtawska W., (2000), Płciowość jako dar i zadanie, [w:] D. Kornas-Biela (red.), Rodzina: źródło życia i szkoła miłości, Lublin: Towarzystwo Naukowe Katolickiego Uniwersytetu Lubelskiego, 159–166.pl_PL
dc.referencesProkosz M., (2009), Straty dziecka wychowywanego poza rodziną, [w:] A. Ładyżyński (red.), Rodzina we współczesności, Wrocław: Wrocławskie Wydawnictwo Oświatowe ATUT, 303–311.pl_PL
dc.referencesPrzybycień K.K., (2010), Pedagogia Jana Pawła II wezwaniem do autokreacji, [w:] K.K. Przybycień (red.), Autokreacja aspekty wybrane, Stalowa Wola: Fundacja Uniwersytecka w Stalowej Woli, 215–239.pl_PL
dc.referencesPrzyszmont-Ciesielska M., (2011), Wstęp, [w:] M. Pryszmont-Ciesielska (red.), (Mikro)światy ludzi dorosłych, Wrocław: Wydawnictwo LIBRON, 7–9.pl_PL
dc.referencesRadkowska-Walkowicz M., (2008), Od Golema do Terminatora. Wizerunki sztucznego człowieka w kulturze, Warszawa: Wydawnictwa Akademickie i Profesjonalne.pl_PL
dc.referencesRadziewicz-Winnicki A., (2016), The Family of Nowadays as the Real Pedagogy of Everyday Life, „Pedagogika Rodziny. Family Pedagogy”, nr 6/4, 7–15.pl_PL
dc.referencesRembierz M., (2009), Bezradność i samodzielność jako kategorie pedagogiczne. Od rozpoznania patologii do kształtowania podmiotowości, „Roczniki Pedagogiczne”, t. 1/37, 103–112.pl_PL
dc.referencesRembierz M., (2010), Dom rodzinny jako „osobliwy szczegół” w świecie kulturowej bezdomności. Refleksje z filozofii człowieka, [w:] B. Dymara (red.), Dziecko w świecie rodziny. Szkice o wychowaniu, Kraków: Oficyna Wydawnicza „Impuls”, 125–140pl_PL
dc.referencesRembierz M., (2012), Dom rodzinny jako przestrzeń wychowania intelektualnego – wzrastanie w mądrości czy utwierdzanie się w dziedziczonych uprzedzeniach i stereotypach?, [w:] M.T. Kozubek (red.), Jaka rodzina, takie społeczeństwo. Wspólnototwórczy wymiar wychowania integralnego, Katowice: Księgarnia św. Jacka, 225–255.pl_PL
dc.referencesRembierz M., (2014), Tropy transcendencji… Współczesne myślenie religijne wobec pluralizmu światopoglądowego i relacji międzykulturowych, „Świat i Słowo”, nr 2/23, 17–50.pl_PL
dc.referencesRembierz M., (2015), The Play between Freedom and Power. On Human Quest for Self-Determination and Subjectivity in the Times of Ideological Fighting for Man’s Appropriation, [w:] K. Śledzińska, K. Wielecki (red.), Critical Realism and the Humanity in Social Sciences Archerian Studies, T. 1, 119–128.pl_PL
dc.referencesRembierz M., (2016a), O splocie problemów i badań pedagogiki specjalnej z refleksją metodologiczną, aksjologiczną i antropologiczną, „Problemy Edukacji, Rehabilitacji i Socjalizacji Osób Niepełnosprawnych”, nr 23/2, 15–38.pl_PL
dc.referencesRembierz M., (2016b), Realizm metafizyczny jako inspiracja myśli pedagogicznej. O refleksji antropologiczno- pedagogicznej Stefana Świeżawskiego i jej znaczeniu dla teorii wychowania oraz analiz metapedagogicznych, „Polska Myśl Pedagogiczna”, nr 2, 135–174.pl_PL
dc.referencesRembierz M., (2016c), Nadzieja – transcendencja – paideia. O perspektywach nadziei i pedagogii nadziei w kontekście (przekraczania) ludzkiej niedoskonałości, „Świat i Słowo”, nr 1/26, 13–38.pl_PL
dc.referencesRicoeur P., (2005), O sobie samym jako innym, B. Chełstowski (tłum.), M. Kowalska (oprac. i wstęp), Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.pl_PL
dc.referencesRomanowska-Łakomy H., (2003), Fenomenologia ludzkiej świętości. O sakralnych możliwościach człowieka, Warszawa: Wydawnictwo Psychologii i Kultury ENETEIA.pl_PL
dc.referencesRowid H., (1946), Podstawy i zasady wychowania, Warszawa: Instytut Wydawniczy „Nasza Księgarnia”.pl_PL
dc.referencesRuba M., (1993), Osoba a akt moralny. Maxa Schelera personalizm etyczny, [w:] M. Filipiak, M. Szulakiewicz (red.), Człowiek. Drogi poszukiwań. Studia z antropologii i etyki, Rzeszów: Wydawnictwo WSP, 81–91.pl_PL
dc.referencesRudziński R., (1980), Człowiek w obliczu nieskończoności. Metafizyka i egzystencja w filozofii Karla Jaspersa, Warszawa: Książka i Wiedza.pl_PL
dc.referencesRutkowiak J., (2005), Uczenie się jako problem etyczny. O zewnętrznym i wewnętrznym uczeniu się, [w:] T. Bauman (red.), Uczenie się jako przedsięwzięcie na całe życie, Kraków: Oficyna Wydawnicza „Impuls”, 45–61.pl_PL
dc.referencesRutkowiak J., (2011), Znikanie człowieka w nieegalitarnym świecie. Uczenie się jako szansa konstruowania własnej tożsamości, [w:] D. Wajsprych (red.), Poszukiwanie człowieka w (nie)egalitarnym świecie – horyzonty społeczno-filozoficzne, Kraków: Olsztyńska Szkoła Wyższa im. J. Rusieckiego, 11–23.pl_PL
dc.referencesRzepa T., (2012), Refleksje Zbigniewa Pietrasińskiego (1926–2010) na temat rozwoju w niepublikowanym „Dzienniku komputerowym”, „Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska”, t. XXV, nr 1/2, 29–39.pl_PL
dc.referencesSakaguchi A., (2008), Agape i eros: miłość w kontekście spotkania z twarzą Drugiego. Kilka refleksji na temat filozofii dialogu Emmanuela Lévinasa, [w:] R. Moroń, K. Wieczorek (red.), Levinas filozofem więzi społecznej, „EPISTEME”, nr 84, 157–185.pl_PL
dc.referencesScheler M., (1933), Vorbilder und Führer. Schriften aus dem Nachlass, Berlin: Aubier.pl_PL
dc.referencesScheler M., (1963), Rozważania dotyczące fenomenologii i metafizyki wolności, „Znak”, nr 11, 1274– 1282.pl_PL
dc.referencesScheler M., (1966), Der Formalismus in der Ethik und die materiale Wertethik, GW, t. 2, Bern, Monachium: Sarastro.pl_PL
dc.referencesScheler M., (1986), Istota i formy sympatii, A. Węgrzecki (tłum. i wstęp), Warszawa: Wydawnictwo PWN.pl_PL
dc.referencesScheler M., (1987), Pisma z antropologii filozoficznej i teorii wiedzy. Cz. 1, S. Czerniak i A. Węgrzecki (tłum.), Warszawa: Wydawnictwo PWN.pl_PL
dc.referencesScheler M., (1994), Cierpienie, śmierć, dalsze życie. Pisma wybrane, A. Węgrzecki (tłum. i wstęp), Warszawa: Wydawnictwo PWNpl_PL
dc.referencesScheler M., (2004), Wzory i przywódcy, [w:] Wolność, miłość, świętość. Pisma wybrane z filozofii religii, G. Sowiński (tłum.), Kraków: Wydawnictwo Znak, 208–302.pl_PL
dc.referencesScheler M., (2008), Resentyment a moralności, B. Baran (tłum.), Warszawa: Fundacja Aletheia.pl_PL
dc.referencesSchulz R., (1990), Twórczość. Społeczne aspekty zjawiska, Warszawa: Wydawnictwo PWN.pl_PL
dc.referencesSemków J., (2002), Biograficzne konsekwencje wyborów edukacyjnych człowieka z perspektywy późnej dorosłości, [w:] E. Dubas, O. Czerniawska (red.), Drogi edukacyjne i ich biograficzny wymiar, „Biblioteka Edukacji Dorosłych”, t. 27, Warszawa: ATA, UMK, UŁ, ITE, 127–134.pl_PL
dc.referencesSemków J., (2007), Andragogiczne uniwersalia – mit czy rzeczywistość?, [w:] E. Dubas (red.), Uniwersalne problemy andragogiki i gerontologii, Łódź: Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, 35–40.pl_PL
dc.referencesSemków J., (2012), Świat wartości uniwersalnych w potrzasku ponowoczesności, [w:] J. Semków, J. Pagan (red.), Świat wartości wobec wyzwań rzeczywistości ponowoczesnej, Legnica: Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa im. Witelona w Legnicy, 27–31.pl_PL
dc.referencesSemków J., (2015), Duchowy wymiar dorosłości antidotum na lęki egzystencjalne, „Edukacja Dorosłych”, nr 1, 72–79.pl_PL
dc.referencesSkarga B., (2001), Człowiek agatologiczny, [w:] W. Zuziak (red.), Pytając o człowieka. Myśl filozoficzna Józefa Tischnera, Kraków: Wydawnictwo Znak, 99–112pl_PL
dc.referencesSkarga B., (2007), Człowiek to nie jest piękne zwierzę, Kraków: Wydawnictwo Znak.pl_PL
dc.referencesSkibińska E., (2006), Mikroświaty kobiet. Relacje autobiograficzne, Warszawa: Wydawnictwo Instytutu Technologii Eksploatacjipl_PL
dc.referencesSkibińska E., (2011), Mikroświat rodziny w narracjach autobiograficznych starszych kobiet, [w:] M. Pryszmont-Ciesielska (red.), (Mikro)światy ludzi dorosłych, Wrocław: Wydawnictwo LIBRON, 13–28.pl_PL
dc.referencesSlany K., (2002), Alternatywne formy życia małżeńsko-rodzinnego w ponowoczesnym świecie. Kraków: Zakład Wydawniczy NOMOS.pl_PL
dc.referencesSlany K. (red.), (2013), Zagadnienia małżeństwa i rodzin w perspektywie feministyczno-genderowej, Kraków: Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego.pl_PL
dc.referencesSolarczyk-Szwec H., (2010), Dorośli uczą się inaczej? W poszukiwaniu kategorii pojęciowych opisujących proces uczenia się dorosłych, „Teraźniejszość – Człowiek – Edukacja”, nr 1, 51–60.pl_PL
dc.referencesSolarczyk-Szwec H., (2015), Cztery ćwiartki biograficznego uczenia się, „Rocznik Andragogiczny”, nr 22, 119–133.pl_PL
dc.referencesStarnawski W., (2008), Prawda jako zasada wychowania. Podstawy pedagogii personalistycznej w nawiązaniu do myśli Karola Wojtyły – Jana Pawła II, Warszawa: Wydawnictwo Uniwersytetu Kardynała Stefana Wyszyńskiegopl_PL
dc.referencesStarnawski W., (2012), Źródła i pedagogiczne konsekwencje redukcjonizmu antropologicznego, „Paedagogia Christiana”, nr 1/29, 11–29.pl_PL
dc.referencesStarnawski W., (2014), Dwa sposoby uprawiania filozofii w wychowaniu, „Seminare. Poszukiwania naukowe”, t. 35, nr 1, 81–87pl_PL
dc.referencesStarnawski W., (2016), Czym jest realizm w pedagogii osoby?, „Polska Myśl Pedagogiczna”, nr 2, 125–134.pl_PL
dc.referencesStraś-Romanowska M., (1992), Los człowieka jako problem psychologiczny. Podstawy teoretyczne, Wrocław: Wydawnictwo Uniwersytetu Wrocławskiegopl_PL
dc.referencesStraś-Romanowska M., (2004), Aksjologiczne konotacje zjawiska tożsamości Ja, [w:] A. Szerląg (red.), Edukacja ku wartościom, Kraków: Oficyna Wydawnicza „Impuls”, 47–60.pl_PL
dc.referencesStróżewski W., (1992), W kręgu wartości, Kraków: Wydawnictwo Znak.pl_PL
dc.referencesStróżewski W., (2005), Istnienie i sens, Kraków: Wydawnictwo Znak.pl_PL
dc.referencesStyczeń T., (1985), Ciało jako „znak obrazu Stwórcy”, [w:] Mężczyzną i niewiastą stworzył ich. Chrystus odwołuje się do „początku”. O Jana Pawła II teologii ciała, Lublin: Wydawnictwo Katolickiego Uniwersytetu Lubelskiego, 85–138.pl_PL
dc.referencesStyczeń T., (1995), Wprowadzenie do etyki, Lublin: Towarzystwo Naukowe Katolickiego Uniwersytetu Lubelskiego.pl_PL
dc.referencesSuchocka L., Popielski K., (2008), Czynniki modyfikujące doświadczenie cierpienia u osób w chorobie przewlekłej, [w:] K. Popielski (red.), Wartości dla życia, Lublin: Wydawnictwo Katolickiego Uniwersytetu Lubelskiego, 485–497.pl_PL
dc.referencesSuchodolski B., (1967), Świat człowieka a wychowanie, Warszawa: Książka i Wiedza.pl_PL
dc.referencesSuchodolski B., (1975), Labirynty współczesności. Niewola i wolność człowieka, Warszawa: PIW.pl_PL
dc.referencesSuchodolski B., (1985), Kim jest człowiek?, Warszawa: Państwowe Wydawnictwo Wiedza Powszechna.pl_PL
dc.referencesSzary S., (2011), Praktyczny aspekt filozofii egzystencji. Filozofia egzystencji w pismach psychologicznych Rollo Maya, „Poznańskie Zeszyty Humanistyczne”, t. 17, 35–41.pl_PL
dc.referencesSzczepański J., (1965), Elementarne pojęcia socjologii, Warszawa: Wydawnictwo PWN.pl_PL
dc.referencesSzewczyk W., (2009), Kim jest człowiek. Zarys antropologii filozoficznej, Tarnów: Wydawnictwo BIBLOS.pl_PL
dc.referencesSzlagura M., (1999), Otrzymane macierzyństwo: przeżycia matek adoptujących, [w:] D. Kornas-Biela (red.), Oblicza macierzyństwa, Lublin: Redakcja Wydawnictw Katolickiego Uniwersytetu Lubelskiego, 259–265.pl_PL
dc.referencesSzlendak T., (2011), Socjologia rodziny. Ewolucja, historia, zróżnicowanie, Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.pl_PL
dc.referencesSzmidt K.J., (2005), Współczesne koncepcje wychowania do kreatywności i nauczania twórczości: przegląd stanowisk polskich, [w:] K.J. Szmidt (red.), Dydaktyka twórczości. Koncepcje – problemy – rozwiązania, Kraków: Oficyna Wydawnicza „Impuls”, 19–133.pl_PL
dc.referencesSzmidt K.J., (2007), Pedagogika twórczości, Gdańsk: Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne.pl_PL
dc.referencesSzmidt K.J., (2015), Czym jest kreatywność i dlaczego dotyczy ludzi, nie rzeczy? Próba odpowiedzi na pytanie pierwsze, [w:] I. Pufal-Struzik, Z. Okraj (red.), Kreatywność: pytania i odpowiedzi, Kielce: Wydawnictwo Uniwersytetu J. Kochanowskiego, 15–27.pl_PL
dc.referencesSzołtysek A.E., (2003), Filozofia pedagogiki. Podstawy edukacji. Teoria – Metodyka – Praktyka, Katowice: Wydawnictwo ESSE.pl_PL
dc.referencesSzostek A., (1985), Człowiek – darem. Samospełnienie w samooddaniu, [w:] B. Grodzieńska (oprac. red.), Człowiek w poszukiwaniu zagubionej tożsamości, Lublin: Redakcja Wydawnictwa Katolickiego Uniwersytetu Lubelskiego, 128–142.pl_PL
dc.referencesSzostek A., (1995), Wokół godności prawdy i miłości. Rozważania etyczne, Lublin: Redakcja Wydawnictw Katolickiego Uniwersytetu Lubelskiego.pl_PL
dc.referencesSzulakiewicz M., (1993), Martin Buber i filozoficzny problem człowieka, [w:] M. Filipiak, M. Szulakiewicz (red.), Człowiek. Drogi poszukiwań. Studia z antropologii i etyki, Rzeszów: Wydawnictwo Wyższej Szkoły Pedagogicznej, 67–79.pl_PL
dc.referencesSzulakiewicz M., (2010), Granice jako problem współczesnej kultury – wprowadzenie, [w:] M. Szulakiewicz (red.), Granice i ograniczenia. O doświadczeniu granic i ich przekraczaniu, Toruń: Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Mikołaja Kopernika, 7–17.pl_PL
dc.referencesSzulakiewicz M., (2017), Naznaczeni tymczasowością. Wprowadzenie do teorii istnienia, Toruń: Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Mikołaja Kopernika.pl_PL
dc.referencesSzulich-Kałuża J., Wadowski D., (2010), Tendencje przemian ojcostwa i roli ojca we współczesnym społeczeństwie, [w:] D. Kornas-Biela (red.), Ojcostwo dzisiaj, Lublin: Fundacja Cyryla i Metodego, 53–71.pl_PL
dc.referencesSzymanowska J. (red.), (2014), Wyzwania współczesnego dzieciństwa i rodzicielstwa. Praca socjalna w perspektywie działań wychowawczych, Toruń: Wydawnictwo Adam Marszałek.pl_PL
dc.referencesŚlęczka P., (2007), W poszukiwaniu logosu płodności. Życie i Płodność, „Kwartalnik interdyscyplinarny”, nr 1, 40.pl_PL
dc.referencesŚliwerski B., (2000), O istocie samowychowania, [w:] B. Juraś-Krawczyk, B. Śliwerski (red.), Pedagogiczne drogowskazy, Kraków: Oficyna Wydawnicza „Impuls”, 65–68.pl_PL
dc.referencesŚliwerski B., (2005), Współczesne teorie i nurty wychowania, Kraków: Oficyna Wydawnicza „Impuls”.pl_PL
dc.referencesŚliwerski B., (2007), Wychowanie. Pojęcie – Znaczenia – Dylematy, [w:] M. Dudzikowa, M. Czerepaniak- Walczak (red.), Wychowanie. Pojęcia – Procesy – Konteksty. T. 1, Gdańsk: Gdańskie Wydawnictwo Pedagogiczne, 25–76.pl_PL
dc.referencesŚliwerski B., (2010), Teoretyczne i empiryczne podstawy samowychowania, Kraków: Oficyna Wydawnicza „Impuls”.pl_PL
dc.referencesŚliwerski B., (2011), Współczesny spór o istotę i zakres wychowania personalistycznego w Polsce, „Annales. Etyka w życiu gospodarczym”, t. 14, nr 2, 11–25.pl_PL
dc.referencesŚliwerski B., (2012), Pedagogika ogólna. Podstawowe prawidłowości, Kraków: Oficyna Wydawnicza „Impuls”.pl_PL
dc.referencesŚliwerski B., (2013), Samowychowanie jako jeden z rodzajów uczenia się przez całe życie, [w:] E. Solarczyk- Ambrozik (red.), Całożyciowe uczenie się jako wyzwanie dla teorii i praktyki edukacyjnej, Poznań: Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Adama Mickiewicza, 37–52.pl_PL
dc.referencesŚliwerski B., (2015), Nauki o wychowaniu a pedagogika, „Nauki o Wychowaniu. Studia Interdyscyplinarne”, t. 1, nr 1, 14–41pl_PL
dc.referencesŚliwerski B., (2016), Paradygmaty współczesnej pedagogiki jedności, [w:] L. Pawelski, B. Urbanek (red.), PAIDEIA – drogą do uniwersalizmu w wychowaniu. Księga dedykowana pamięci Profesora Kazimierza Denka Honorowego Prezesa Polskiego Stowarzyszenia Nauczycieli Twórczych, Szczecinek: Polskie Stowarzyszenie Nauczycieli Twórczych, 117–127.pl_PL
dc.referencesŚliwerski B., (2017), Pedagogika nadziei, „Prima Educatione”, nr 1, 13–19.pl_PL
dc.referencesŚwiątkiewicz W., (2005), Rodzina w świecie aksjologicznej wichrowatości, „Miesięcznik Uniwersytetu Śląskiego w Katowicach”, nr 2/132, www.gazeta.us.edu.pl/node/227861, data dostępu: 25.10.2017pl_PL
dc.referencesŚwiątkiewicz W., (2009a), Kto ma nadzieję, żyje inaczej. Socjologiczne refleksje wokół nadziei w kulturze współczesnej, [w:] M. Szyszka (red.), Społeczeństwo – Przestrzeń – Rodzina. Księga Jubileuszowa dedykowana Profesorowi Piotrowi Kryczce, Lublin: Wydawnictwo Katolickiego Uniwersytetu Lubelskiego, 41–52pl_PL
dc.referencesŚwiątkiewicz W., (2009b), Rodzina w sercu Europy: Rybnik – Nitra – Hradec Králové – Szeged: socjologiczne studium rodziny współczesnej, Katowice: Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego.pl_PL
dc.referencesŚwiątkiewicz W., (2016), Młodzież wobec małżeństwa i rodziny. Konteksty kulturowe i religijne, „Zeszyty Naukowe Katolickiego Uniwersytetu Lubelskiego”, t. 59, nr 4/236, 133–147.pl_PL
dc.referencesŚwiątkiewicz W. (red.), (1994), W trosce o rodzinę: III sympozjum naukowe (27 maja 1994 r.), Katowice: Wydawnictwo Instytutu Górnośląskiego.pl_PL
dc.referencesŚwiątkiewicz-Mośny M., (2013), Rodzina jako element definiowania siebie, „Roczniki Nauk Społecznych”, t. 5/41, nr 4, 9–26.pl_PL
dc.referencesŚwiątkiewicz-Mośny M. (red.), (2011), Rodzina: kondycja i przemiany, Kraków: Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego.pl_PL
dc.referencesTarnowski J., (1974), Problem chrześcijańskiej pedagogiki egzystencjalnej, „Collectanea Theologica”, nr 44/1, 5–23.pl_PL
dc.referencesTarnowski J., (1993), Jak wychowywać?, Warszawa: Wydawnictwa Akademii Teologii Katolickiej.pl_PL
dc.referencesTarnowski, J., (2000), Trzej mistrzowie dialogu, [w:] J. Piekarski, B. Śliwerski (red.), Edukacja alternatywna. Nowe teorie, modele badań i reformy, Kraków: Oficyna Wydawnicza „Impuls”, 92–98.pl_PL
dc.referencesTarnowski J., (2003), Jak wychowywać? W ogniu pytań, Ząbki: Apostolicum.pl_PL
dc.referencesTarnowski J., (2004), Pedagogika egzystencjalna, [w:] Z. Kwieciński, B. Śliwerski (red.), Pedagogika. Podręcznik akademicki. T. 1, Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN, 248–260.pl_PL
dc.referencesTarnowski K., (2007), Człowiek i transcendencja, Kraków: Wydawnictwo Znak.pl_PL
dc.referencesTatarkiewicz W., (1978), Parerga, Warszawa: Wydawnictwo PWN.pl_PL
dc.referencesTatarkiewicz W., (1999), Historia filozofii. T. 3. Filozofia XIX wieku i współczesna, Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.pl_PL
dc.referencesTatarkiewicz W., (2005), Dzieje sześciu pojęć, Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.pl_PL
dc.referencesTchorzewski A.M., (2004), Obszary refleksji i badań pedagogicznych nad rodziną, [w:] A.W. Janke (red.), Pedagogika rodziny na progu XXI wieku. Rozwój, przedmiot, obszary refleksji i badań, Toruń: Wydawnictwo Edukacyjne AKAPIT, 50–59.pl_PL
dc.referencesTedder M., Biesta G., (2009a), Uczenie się bez nauczania?: potencjał i ograniczenia biograficznego uczenia się dorosłych, „Teraźniejszość – Człowiek – Edukacja”, nr 2/46, 19–35.pl_PL
dc.referencesTedder M., Biesta G., (2009b), Biography, Transition and Learning in the Lifecourse. The Role of Narrative, [w:] J. Field, J. Gallacher, R. Ingram (red.), Researching Transitions in Lifelong Learning, Abingdon: Routledge, 76–90pl_PL
dc.referencesTillich P., (1983), Męstwo bycia, Paryż: Éditions du Dialogue, Société d’Éditions Internationales.pl_PL
dc.referencesTischner J., (1971), Aksjologiczne podstawy doświadczenia „ja” jako całości cielesno-przestrzennej, [w:] K. Kłósak (red.), Logos i Ethos. Rozprawy filozoficzne, Kraków: Polskie Towarzystwo Teologiczne, 33–82.pl_PL
dc.referencesTischner J., (1978), Fenomenologia spotkania, „Analecta Cracoviensia”, t. 10, 73–98.pl_PL
dc.referencesTischner J., (1981), Etyka solidarności, Kraków: Wydawnictwo „Znak”.pl_PL
dc.referencesTischner J., (1982), Etyka wartości i nadziei, [w:] D.von Hildebrand, J.Kłoczkowski, J.Paściak, J.Tischner, Wobec wartości, Poznań: Wydawnictwo Polskiej Prowincji Dominikanów „W drodze”, 51–148.pl_PL
dc.referencesTischner J., (1992), Sprawa osoby – wstępne przybliżenie, „Logos i Ethos”, nr 2, 5–19.pl_PL
dc.referencesTischner J., (2000a), Myślenie według wartości, Kraków: Wydawnictwo Znak.pl_PL
dc.referencesTischner J., (2000b), Etyka solidarności, Kraków: Wydawnictwo Znakpl_PL
dc.referencesTischner J., (2005), Świat ludzkiej nadziei, Kraków: Wydawnictwo Znak.pl_PL
dc.referencesTischner J., (2006), Fenomenologia świadomości egotycznej, [w:] J. Tischner, Studia z filozofii świadomości. Dzieła zebrane, Kraków: Wydawnictwo Instytut Myśli Józefa Tischnera, 130–417.pl_PL
dc.referencesTischner J., (2011), Spór o istnienie człowieka, Kraków: Wydawnictwo Znak.pl_PL
dc.referencesTischner J., (2012), Filozofia dramatu, Kraków: Wydawnictwo Znak.pl_PL
dc.referencesTokarska U., (1999), W poszukiwaniu jedności i celu. Wybrane techniki narracyjne, [w:] A. Gałdowa (red.), Wybrane zagadnienia z psychologii osobowości, Kraków: Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego, 169–204.pl_PL
dc.referencesTrentowski B., (1844), Myślini czyli Całokształt logiki narodowéj przez Bronisława Ferdynanda Trentowskiego. T. 1, Poznań: N. Kamieński i Spółka. Publikacja dostępna na stronie internetowej: books. google.pl/books?id=XawwAAAAYAAJ&pg=PA83&lpg=PA83&dq=ja%C5%BA%C5%84+dusza +cia%C5%82o&source=bl&ots=txFN06Assp&sig=PrwjWqu8mtuoC6F5SYRr9VXm-cs&hl=pl&s a=X&ved=0ahUKEwjAwNe-wIXOAhUFCSwKHRmQBxMQ6AEILTAD#v=onepage&q=ja%C5% BA%C5%84%20dusza%20cia%C5%82o&f=false, data dostępu: 25.10.2017.pl_PL
dc.referencesTroska J., (1994), Moralność życia płciowego, małżeńskiego i rodzinnego, Poznań: Redakcja Wydawnictw Papieskiego Wydziału Teologicznego.pl_PL
dc.referencesTuros L., (2007), Andragogika autokreacji, Warszawa: Drukarnia J.J. Maciejewscy – Przasnysz.pl_PL
dc.referencesTuros L., (2010), Autokreacja jako czynnik rozwoju człowieka i kultury, [w:] K.K. Przybycień (red.), Autokreacja aspekty wybrane, Stalowa Wola: Fundacja Uniwersytecka w Stalowej Woli, 57–68.pl_PL
dc.referencesTymieniecka A.T., (2011), Życie w pełnie „logos”. Księga I. Metafizyka Nowego Oświecenia, M. Wiertlewska (tłum.), Poznań: Wydawnictwo Poznańskie.pl_PL
dc.referencesTymochowicz P., (2009), Budowanie wizerunku i relacji, Wrocław: Wydawnictwo Trans.pl_PL
dc.referencesTyrała P., (2001), Teoria wychowania. Bliżej uniwersalnych wartości i realnego życia, Toruń: Wydawnictwo Adam Marszałek.pl_PL
dc.referencesTyszka Z., (1998), Socjologia rodziny a pedagogika rodziny. Przedmiot badań – możliwości współdziałania badawczego, „Roczniki Socjologii Rodziny”, t. X, 77–90.pl_PL
dc.referencesTyszka Z., (2003), Rodzina we współczesnym świecie, Poznań: Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Adama Mickiewicza.pl_PL
dc.referencesTyszka Z. (red.), (2004), Współczesne rodziny polskie – ich stan i kierunek przemian, Poznań: Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Adama Mickiewicza.pl_PL
dc.referencesUchnast Z., (1983), Humanistyczna orientacja w psychologii osobowości, Lublin: Redakcja Wydawnictw Katolickiego Uniwersytetu Lubelskiego.pl_PL
dc.referencesUchnast Z., (1987), Koncepcja człowieka jako osoby w psychologii humanistyczno-egzystencjalnej, [w:] K. Popielski (red.), Człowiek – pytanie otwarte. Studia z logoteorii i logoterapii, Lublin: Redakcja Wydawnictw Katolickiego Uniwersytetu Lubelskiego, 77–100pl_PL
dc.referencesUszyńska-Jarmoc J., (2007), Od twórczości potencjalnej do autokreacji w szkole, Białystok: Wydawnictwo Uniwersyteckie Trans Humanapl_PL
dc.referencesWagner I., (2000), Między akceptacją a manipulacją – refleksje z badań dotyczących podmiotowości ucznia w szkole (respektowanie praw ucznia), [w:] J. Piekarski, B. Śliwerski (red.), Edukacja alternatywna. Nowe teorie, modele badań i reformy, Kraków: Oficyna Wydawnicza „Impuls”, 364–376pl_PL
dc.referencesWajsprych D., (2008), Między tradycją a nowoczesnością. Pedagogia integralnego rozwoju człowieka, Olsztyn: Olsztyńska Szkoła Wyższa im. J. Rusieckiego w Olsztynie.pl_PL
dc.referencesWajsprych D., (2011), Pedagogia agatologiczna. Studium hermeneutyczno-krytyczne projektu etycznego Józefa Tischnera, Toruń, Olsztyn: Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Mikołaja Kopernika.pl_PL
dc.referencesWajsprych D., (2014), Wolność jako fundamentalna przesłanka liberalnej filozofii wychowania Józefa Tischnera, „Paedagogia Christiana”, nr 2/34, 63–77.pl_PL
dc.referencesWalczak A., (2008/2009), Spotkanie w perspektywie filozofii dialogu, „Pedagogika Filozoficzna on- -line”, nr 1, 90–108pl_PL
dc.referencesWalczak A., (2011), Spotkanie z wychowankiem. Ku tożsamości ipse pedagoga, Łódź: Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego.pl_PL
dc.referencesWalczak A., (2017), „Życie duchowe” – podróż do źródeł, [w:] A. Walczak, W. Mikołajewicz (red.), Mistrzostwo duchowe, Łódź: Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, 139–154.pl_PL
dc.referencesWalczak P., (2007), Wychowanie jako spotkanie: Józefa Tischnera filozofia człowieka jako źródło inspiracji pedagogicznych, Kraków: Oficyna Wydawnicza „Impuls”.pl_PL
dc.referencesWąsiński A., (2005), Dziecko, rodzice, adopcja. Ontologiczne i psychospołeczne aspekty rodzinnych form opieki zastępczej, Kraków: Oficyna Wydawnicza „Impuls”.pl_PL
dc.referencesWąsiński A., (2009), Autokreacja jako projektowanie twórczych orientacji życiowych na przykładzie rodziców adopcyjnych, [w:] M. Kisiel, T. Huk (red.), Rzeczywistość, perswazyjność, falsyfikacja w optyce wychowania i edukacji, Katowice: Oficyna Wydawnicza WW, 255–268.pl_PL
dc.referencesWąsiński A., (2011a), W poszukiwaniu sensu bycia rodzicem, czyli o duchowym zrodzeniu na drodze autokreacji do rodzicielstwa adopcyjnego, [w:] K. Krasoń (red.), Twórczość – ekspresja – aktywność artystyczna w rozwoju dzieci i młodzieży, „Chowanna”, t. 1/36, 315–329.pl_PL
dc.referencesWąsiński A., (2011b), Autokreacja w perspektywie narracji i biograficzności, [w:] E. Dubas, W. Świtalski (red.), Biografia i badanie biografii. Uczenie się z (własnej) biografii, t. 1, Łódź: Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, 29–42.pl_PL
dc.referencesWąsiński A., (2012a), Integralne ujęcie wychowania w świetle autokreacyjnego wzrastania osoby do rodzicielstwa zastępczego, [w:] M. Jeziorański, D. Opozda, A. Rynio (red.), Rodzina przestrzenią rozwoju osoby. Perspektywa pedagogiczna, Lublin: Towarzystwo Naukowe Katolickiego Uniwersytetu Lubelskiego, 227–240.pl_PL
dc.referencesWąsiński A., (2012b), Wokół personalistycznego wymiaru wartości miłości i rodzicielstwa jako drogi osobowego spełnienia człowieka, [w:] J. Semków, J. Pazgan (red.), Świat wartości wobec wyzwań rzeczywistości ponowoczesnej, Legnica: Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa im. Witelona w Legnicy, 33–41.pl_PL
dc.referencesWąsiński A., (2015a), Znaczenie generatywności w osiąganiu dorosłości przez współczesnego człowieka, „Edukacja Dorosłych”, nr 1, 81–90.pl_PL
dc.referencesWąsiński A., (2015b), Współczesne obrazy rodziny. W poszukiwaniu sensu opieki i rodzicielstwa, [w:] E. Ogrodzka-Mazur, U. Szuścik, A. Minczanowska (red.), Edukacja małego dziecka. T. 7. Przemiany rodziny i jej funkcji, Kraków: Oficyna Wydawnicza „Impuls”, 27–44pl_PL
dc.referencesWąsiński A., (2015c), The Experience of Adoption in Biographical Narration of Adoptive Parents, „Archives of Psychiatry and Psychotherapy”, nr 1, 59–67.pl_PL
dc.referencesWąsiński A., (2016a), Egzystencjalna perspektywa rodzicielstwa, [w:] A. Ładyżyński, M. Piotrowska, J. Gulanowski (red.), Od nowego dzieciństwa do nowego rodzicielstwa, Wrocław: Oficyna Wydawnicza ATUT, 57–72.pl_PL
dc.referencesWąsiński A., (2016b), Rodzicielstwo adopcyjne – pomiędzy wzniosłą ideą miłości bliźniego, rutyną w działaniach systemowych a niebezpiecznymi praktykami w przestrzeni współczesnych mediów sieciowych, [w:] B. Płonka-Syroka, M. Dąsal, W. Wójcik (red.), Doradztwo – poradnictwo – wsparcie, Warszawa, Bellerive-sur-Allier: Wydawnictwo DIG, 385–402.pl_PL
dc.referencesWąsiński A., (2016c), The Meaning of Meeting as an Existential Event in the Perspective of the Paradigm of Unity, „Journal for Perspectives of Economic Political and Social Integration”, t. 22, nr 1, 95–110.pl_PL
dc.referencesWeissbrot-Koziarska A., (2016), Aksjologiczny wymiar rodzicielstwa, [w:] A. Ładyżyński, M. Piotrowska, J. Gulanowski (red.), Od nowego rodzicielstwa do nowego dzieciństwa, Wrocław: Oficyna Wydawnicza ATUT, 9–19.pl_PL
dc.referencesWędzińska M., (2013), Człowiek na drodze do wartości. Myśl etyczna Maxa Schelera – implikacje pedagogiczne, „Przegląd Pedagogiczny”, nr 1, 31–43.pl_PL
dc.referencesWęgierski Z., (2006), Opieka nad dzieckiem osieroconym. Teoria i praktyka, Toruń: Wydawnictwo Edukacyjne AKAPITpl_PL
dc.referencesWęgrzecki A., (1975), Scheler, Warszawa: Wydawnictwo „Wiedza Powszechna”.pl_PL
dc.referencesWęgrzecki A., (1992), O poznawaniu drugiego człowieka, Kraków: Wydawnictwo Naukowe Papieskiej Akademii Teologicznej.pl_PL
dc.referencesWęgrzecki A., (1996), Zarys fenomenologii podmiotu, Wrocław, Warszawa, Kraków: Zakład Narodowy im. Ossolińskichpl_PL
dc.referencesWęgrzecki A., (2014), Wokół filozofii spotkania, Kraków: Wydawnictwo WAM.pl_PL
dc.referencesWieczorek K., (1990), Dwie filozofie spotkania. Konfrontacja myśli Józefa Tischnera i Andrzeja Nowickiego, Katowice: Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego.pl_PL
dc.referencesWielecki K., (2003), Podmiotowość w dobie kryzysu postindustrializmu. Między indywidualizmem a kolektywizmem, Warszawa: Centrum Europejskie Uniwersytetu Warszawskiego.pl_PL
dc.referencesWielecki K., (2014), Krótki wykład o podmiotowości, „Zarządzanie Publiczne”, nr 3/29, 86–95.pl_PL
dc.referencesWielowieyski A., (1981), Drogi rozwoju duchowego w życiu rodzinnym, [w:] F. Adamski (red.), Miłość – Małżeństwo – Rodzina, Kraków: Wydawnictwo Apostolstwa Modlitwy, 200–219.pl_PL
dc.referencesWiniarski M., (2017), Wielowymiarowość rodziny i wychowania rodzinnego, „Pedagogika Rodziny. Family Pedagogy”, nr 7/1, 7–23.pl_PL
dc.referencesWitkowski L., (2000), Edukacja i humanistyka. Nowe konteksty humanistyczne dla nowoczesnych nauczycieli, Warszawa: Wydawnictwo IBE.pl_PL
dc.referencesWnuk-Olewicz M., (2009), Dydaktyka biograficzna w budowaniu pozytywnego bilansu życia seniorów, Edukacja Dorosłych, nr 2/61, 55–64.pl_PL
dc.referencesWojnar I., (1990), Wychowanie dla wartości humanistycznych (problemy globalne), [w:] B. Suchodolski (red.), Alternatywna pedagogika humanistyczna, Wrocław, Warszawa, Kraków: Zakład Narodowy im. Ossolińskich, 65–84pl_PL
dc.referencesWojtyła K., (1961), Personalizm tomistyczny, „Znak”, nr 5/83, 664–675.pl_PL
dc.referencesWojtyła K., (1975), Rodzicielstwo a „communio personarum”, „Ateneum Kapłańskie”, nr 84/1, 17–31.pl_PL
dc.referencesWojtyła K., (2000), Osoba i czyn oraz inne studia antropologiczne. Człowiek i Moralność IV, Lublin: Towarzystwo Naukowe Katolickiego Uniwersytetu Lubelskiego.pl_PL
dc.referencesWojtyła K., (2003), Rozważania o istocie człowieka, Kraków: Wydawnictwo WAM.pl_PL
dc.referencesWojtyła K., (2010), Miłość i odpowiedzialność. Człowiek i Moralność I, Lublin: Towarzystwo Naukowe Katolickiego Uniwersytetu Lubelskiego.pl_PL
dc.referencesWolicki M., (1999a), Relacje osoby a jej samorealizacja, Przemyśl: Wydawnictwo Archidiecezji Przemyskiejpl_PL
dc.referencesWolicki M., (1999b), Medytacje o istnieniu, Wrocław: Wydawnictwo Wrocławskiej Księgarni Archidiecezjalnejpl_PL
dc.referencesWolicki M., (2010a), Dwa zasadnicze modele autokreacji, [w:] K.K. Przybycień (red.), Narracje wielkie i mniejsze jako modele autokreacji, Stalowa Wola: Fundacja Uniwersytecka w Stalowej Woli, 11–18pl_PL
dc.referencesWolicki M., (2010b), Autokreacja w ujęciu analizy egzystencjalnej i logoterapii, [w:] K.K. Przybycień (red.), Autokreacja aspekty wybrane, Stalowa Wola: Fundacja Uniwersytecka w Stalowej Woli, 47–56.pl_PL
dc.referencesWolicki M., (2010c), Wychowanie do autokreacji w ujęciu egzystencjalno-analitycznym, [w:] K.K. Przybycień (red.), Edukowanie do autokreacji. W poszukiwaniu przesłanek, Stalowa Wola: Fundacja Uniwersytecka w Stalowej Woli, 49–58pl_PL
dc.referencesWolicki M., (2012), Prawdziwość „ja” a jakość relacji osobowych, [w:] J. Daszykowska, M. Rewery (red.), Wokół problemów jakości życia współczesnego człowieka, Kraków: Petrus, 11–17.pl_PL
dc.referencesWołoszyn S., (1997), Kategoria „powinności” jako podstawowa aksjologiczna kategoria pedagogiki – jak ją rozumieć?, [w:] T. Kukołowicz, M. Nowak (red.), Pedagogika ogólna. Problemy aksjologiczne, Lublin: Redakcja Wydawnictw Katolickiego Uniwersytetu Lubelskiego, 11–14.pl_PL
dc.referencesWołoszyn-Spirka W.M., (2004), O rodzinie – przez pryzmat realistycznej antropologii filozoficznej, [w:] A.W. Janke, A. Marszałek (red.), Pedagogika rodziny u progu XXI wieku, Toruń: Wydawnictwo Edukacyjne AKAPIT, 183–190pl_PL
dc.referencesWoroniecki J., (1995), Katolicka etyka wychowawcza. T. II, Etyka szczegółowa. Cz. 2, Lublin: Redakcja Wydawnictw Katolickiego Uniwersytetu Lubelskiego.pl_PL
dc.referencesWójcik M., (1996), Pedagogika rodzinna jako samodzielna subdyscyplina, „Problemy Rodziny”, nr 6/210, 19–24.pl_PL
dc.referencesWójcik M., (1997), Polska pedagogika rodzinna u progu XXI wieku, [w:] H. Cudak (red.), Rodzina polska u progu XXI wieku, Łowicz: Wydawnictwo Wyższej Szkoły Humanistyczno-Pedagogicznej, 90–91.pl_PL
dc.referencesWójtowicz M., (2005), Doświadczenie lęku egzystencjalnego jako sytuacji wyboru, Katowice: Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiegopl_PL
dc.referencesWrobel G.M., Grotevant H.D., Berge J., Mendenhall T.J., McRoy R.G., (2003), Contact in Adoption: The Experience of Adoptive Families in the USA, „Adoption and Fostering”, nr 27/1, 57–67.pl_PL
dc.referencesWróbel A., (2006), Wychowanie a manipulacja, Kraków: Oficyna Wydawnicza „Impuls”.pl_PL
dc.referencesWróbel A., (2010), Antropologiczne konteksty intencjonalności wychowania, [w:] M. Nowak, P. Magier, I. Szewczak (red.), Antropologiczna pedagogika ogólna, Lublin: Wydawnictwo GAUDIUM, 247–251.pl_PL
dc.referencesWróbel A., (2013), Antropologiczne źródła teleologii wychowania w myśli pedagogicznej Sergiusza Hessena, [w:] A. Wróbel, M. Błędowska (red.), Wokół idei pedagogicznych Sergiusza Hessena, „Sylwetki łódzkich pedagogów”, t. 1, Łódź: Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, 35–43.pl_PL
dc.referencesWróbel A., (2014), Problem intencjonalności działania wychowawczego. Studium teoretyczne, Łódź: Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego.pl_PL
dc.referencesWysocka E., (2010), Czy jesteśmy „skazani na twórczość”? Psychologia transgresyjna jako podstawa działalności wychowawczej wspomagającej autokreację młodego pokolenia, [w:] K. Krasoń, M. Kleszcz, A. Wąsiński (red.), Transgresyjna istota kreacji, Bielsko-Biała, Katowice: Wydawnictwo WSA, 9–27.pl_PL
dc.referencesYalom I.D., (2008), Psychoterapia egzystencjalna, A. Tanalska-Dulęba (tłum.), Warszawa: Instytut Psychologii Zdrowia.pl_PL
dc.referencesYalom I.D., (2014), Kat miłości, M. Jałocho (tłum.), Warszawa: Wydawnictwo Czarna Owca.pl_PL
dc.referencesZachariasz A.L., (2005), Antropotelizm. Człowiek a sens istnienia, Rzeszów: Wydawnictwo Uniwersytetu Rzeszowskiego.pl_PL
dc.referencesZiemska M. (red.), (2001), Rodzina współczesna, Warszawa: Wydawnictwa UW.pl_PL
dc.referencesZozula J., (2008), Rodzicielstwo adopcyjne w świetle prawa, [w:] A. Kwak (red.), Rodzicielstwo – między domem, prawem, służbami społecznymi, Warszawa: Wydawnictwo APS, 151–171.pl_PL
dc.referencesZozula J., (2013), Nielegalny obrót dziećmi pod pozorem adopcji, „Szkoła Specjalna”, nr 1, 56–67.pl_PL
dc.referencesŻegnałek K., (2012), Dokształcanie i doskonalenie nauczycieli w kontekście edukacji całożyciowej, [w:] J. Piekarski, L. Tomaszewska, A. Głowala (red.), Edukacja jako całożyciowe doświadczenie, Płock: Wydawnictwo Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej w Płocku, 30–38.pl_PL
dc.referencesŻukiewicz A., (2010), Rodzicielstwo zastępcze w perspektywie społeczno-pedagogicznej, [w:] A. Żukiewicz (red.), Rodzicielstwo zastępcze w perspektywie teoretycznej i praktycznej, Toruń: Wydawnictwo Edukacyjne AKAPIT, 57–66.pl_PL
dc.referencesŻurakowski B., (2005), Wychowanie do wyboru wartości, [w:] F. Adamski (red.), Wychowanie personalistyczne. Wybór tekstów, Kraków: Wydawnictwo WAM, 279–289.pl_PL
dc.identifier.doi10.18778/8142-049-5


Pliki tej pozycji

Thumbnail
Thumbnail
Thumbnail

Pozycja umieszczona jest w następujących kolekcjach

Pokaż uproszczony rekord

Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Międzynarodowe
Poza zaznaczonymi wyjątkami, licencja tej pozycji opisana jest jako Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Międzynarodowe