Wyznaczniki kształtowania się tożsamości psychospołecznej osób z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym

Majewska, Klaudia Izabela

dc.contributor.author	Majewska, Klaudia Izabela
dc.contributor.editor	Całek, Grzegorz
dc.contributor.editor	Niedbalski, Jakub
dc.contributor.editor	Żuchowska-Skiba, Dorota
dc.date.accessioned	2021-01-26T09:30:49Z
dc.date.available	2021-01-26T09:30:49Z
dc.date.issued	2020
dc.identifier.citation	Majewska K. I., Wyznaczniki kształtowania się tożsamości psychospołecznej osób z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym, [w:] Jak badać zjawisko niepełnosprawności. Szanse i zagrożenia założeń teoretycznych i metodologicznych studiów nad niepełnosprawnością, G. Całek, J. Niedbalski, D. Żuchowska-Skiba (red.), WUŁ, Łódź 2020, https://dx.doi.org/10.18778/8142-757-9.18	pl_PL
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11089/33198
dc.description.abstract	Przedmiotem badań własnych jest wyznaczenie czynników kształtowania się tożsamości psychospołecznej osób z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym. Tożsamość psychospołeczna jest ważną składową osobowości człowieka. Osoby z niepełnosprawnością intelektualną, z racji zaburzeń w sferze poznawczej i emocjonalno-społecznej, mogą tworzyć zniekształcony obraz swojej tożsamości. W związku z tym warto zbadać tematykę kształtowania się tożsamości psychospołecznej osób z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym i spróbować wyznaczyć czynniki warunkujące jej ukształtowanie. Problemy ten starano się rozwiązać poprzez analizę danych, zebranych za pomocą metody sondażu diagnostycznego oraz techniki wywiadu. Narzędzie badawcze, które zostało użyte do zebrania danych, to kwestionariusz wywiadu. Badaniem objęto siedem dorosłych osób z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym.	pl_PL
dc.description.sponsorship	Publikacja dofinansowana ze środków Polskiego Towarzystwa Socjologicznego	pl_PL
dc.language.iso	pl	pl_PL
dc.publisher	Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego	pl_PL
dc.relation.ispartof	Jak badać zjawisko niepełnosprawności. Szanse i zagrożenia założeń teoretycznych i metodologicznych studiów nad niepełnosprawnością;
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Międzynarodowe	*
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Międzynarodowe	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.subject	niepełnosprawność intelektualna	pl_PL
dc.subject	tożsamość osobowa	pl_PL
dc.subject	tożsamość psychospołeczna	pl_PL
dc.title	Wyznaczniki kształtowania się tożsamości psychospołecznej osób z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym	pl_PL
dc.type	Book chapter	pl_PL
dc.page.number	275-292	pl_PL
dc.contributor.authorAffiliation	Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej	pl_PL
dc.identifier.eisbn	978-83-8142-757-9
dc.contributor.authorBiographicalnote	Klaudia Izabela Majewska – pedagożka specjalna, pracowniczka naukowo-dydaktyczna w Zakładzie Edukacji i Rehabilitacji Osób z Niepełnosprawnością Intelektualną w Akademii Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej w Warszawie, specjalistka ds. testowania modelu „Bezpieczna przyszłość osób z NI” w Biurze Zarządu Głównego Polskiego Stowarzyszenia na rzecz Osób z Niepełnosprawnością Intelektualną, terapeutka w Mieszkaniu Wspomaganym im. Teresy Dłuskiej, członkini Zarządu Fundacji im. Marii Grzegorzewskiej.	pl_PL
dc.references	Ambrozik, Wiesław, Kieszkowska, Anna (2012). Tożsamość grupowa dewiantów a ich reintegracja społeczna. Kraków: Oficyna Wydawnicza „Impuls”.	pl_PL
dc.references	Bobińska, Kinga, Gałecki, Piotr (2012). Rys historyczny, terminologia, definicja, nozologia, kryteria rozpoznawania niepełnosprawności intelektualnej. W: Kinga Bobińska, Tadeusz Pietras, Piotr Gałecki (red.). Niepełnosprawność Intelektualna – epitopatogeneza, epidemiologia, diagnoza, terapia. Wrocław: Wydawnictwo Continuo, s. 21–40.	pl_PL
dc.references	Brzezińska, Anna I. (2000). Społeczna psychologia rozwoju. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe Scholar.	pl_PL
dc.references	Brzezińska, Anna I., Piotrowski, Konrad (2010). Formowanie się tożsamości a poczucie dorosłości i gotowość do tworzenia bliskich związków. „Czasopismo Psychologiczne”, 16(2), s. 265–274.	pl_PL
dc.references	Giddens, Anthony (2008). Konsekwencje nowoczesności. Kraków: Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego.	pl_PL
dc.references	Kowalik, Stanisław (1999). Psychospołeczne podstawy rehabilitacji osób niepełnosprawnych. Katowice: Wydawnictwo Śląsk.	pl_PL
dc.references	Kowalik, Stanisław (2005). Psychologia niepełnosprawności umysłowej. W: Helena Sęk (red.). Psychologia kliniczna. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN, s. 135–155.	pl_PL
dc.references	Łobocki, Mieczysław (1999). Metody i techniki badań pedagogicznych. Kraków: Oficyna Wydawnicza „Impuls”.	pl_PL
dc.references	Muszyński, Heliodor (1967). Metodologiczne problemy pedagogiki. Wrocław: Wydawnictwo PAN.	pl_PL
dc.references	Obuchowska, Irena (1999). Dziecko niepełnosprawne w rodzinie. Warszawa: Wydawnictwa Szkolme i Pedagogiczne.	pl_PL
dc.references	Pilch, Tadeusz (2001). Zasady badań pedagogicznych. Warszawa: Wydawnictwo Akademickie ŻAK.	pl_PL
dc.references	Pilch, Tadeusz (1998). Zasady badań pedagogicznych. Warszawa: Wydawnictwo Akademickie ŻAK.	pl_PL
dc.references	Piotrowski, Konrad (2013). Tożsamość osobista w okresie wkraczania w dorosłość – Sytuacja młodych osób z ruchowym ograniczeniem sprawności i ich sprawnych rówieśników. Wielichowo: Wydawnictwo TIPI.	pl_PL
dc.references	Schwartz, Seth (2005). A New Identity for Identity Research: Recommendations for Expanding and Refocusing the Identity Literature. „Journal of Adolescent Research”, 20(3), s. 293–308.	pl_PL
dc.references	Stelter, Żaneta (2007). Budowanie tożsamości przez osoby niepełnosprawne. W: Hanna Liberska, Barbara Harwas-Napierała, (red.). Tożsamość a współczesność. Nowe tendencje i zagrożenia. Poznań: Wydawnictwo Naukowe UAM, s. 181–205.	pl_PL
dc.references	Wojciszke, Bogdan (2002). Człowiek wśród ludzi. Zarys psychologii społecznej. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe Scholar.	pl_PL
dc.identifier.doi	10.18778/8142-757-9.18