Badacz wobec badanego. Różne dyscypliny ― jedna perspektywa

Januszewska, Edyta; Lewandowska, Izabela

dc.contributor.author	Januszewska, Edyta
dc.contributor.author	Lewandowska, Izabela
dc.contributor.editor	Kafar, Marcin
dc.date.accessioned	2021-09-29T15:38:30Z
dc.date.available	2021-09-29T15:38:30Z
dc.date.issued	2016
dc.identifier.citation	Januszewska E., Lewandowska I., Badacz wobec badanego. Różne dyscypliny ― jedna perspektywa, [w:] Auto/biograficzne aspekty praktyk poznawczych, „Perspektywy Biograficzne”, t. 3, Kafar M. (red.), Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, Łódź 2016, s. 271-299, DOI: 10.18778/8088-222-5.13	pl_PL
dc.identifier.isbn	978-83-8088-222-5
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11089/39243
dc.description.abstract	The paper presents a variety of approaches towards the researched during qualitative research and their subsequent analysis on the example of educational and historical research. It has been elaborated by a duet — an educator and a historian — whose main area of interest is the relationship between the researcher and the researched embroiled in a situational context and deeply rooted in a social and humanistic perspective. We discuss our experience, which although set in various disciplines, has a common denominator, i.e. a biography and reading it. Our paper shows the area of scientific exploration experience which combines the two disciplines, since both educators and historians face similar problems in carrying out qualitative research.	pl_PL
dc.description.sponsorship	Udostępnienie publikacji Wydawnictwa Uniwersytetu Łódzkiego finansowane w ramach projektu „Doskonałość naukowa kluczem do doskonałości kształcenia”. Projekt realizowany jest ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego w ramach Programu Operacyjnego Wiedza Edukacja Rozwój; nr umowy: POWER.03.05.00-00-Z092/17-00.	pl_PL
dc.language.iso	pl	pl_PL
dc.publisher	Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego	pl_PL
dc.relation.ispartof	Kafar M. (red.), Auto/biograficzne aspekty praktyk poznawczych, „Perspektywy Biograficzne”, t. 3, Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, Łódź 2016;
dc.relation.ispartofseries	Perspektywy Biograficzne;3
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Międzynarodowe	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.subject	badacz	pl_PL
dc.subject	badany	pl_PL
dc.subject	biografia	pl_PL
dc.subject	badania jakościowe	pl_PL
dc.subject	pedagodzy	pl_PL
dc.subject	historycy	pl_PL
dc.title	Badacz wobec badanego. Różne dyscypliny ― jedna perspektywa	pl_PL
dc.title.alternative	The Researcher vis-à-vis the Researched. Different Disciplines―One Perspective	pl_PL
dc.type	Book chapter	pl_PL
dc.rights.holder	© Copyright by Authors, Łódź 2016, © Copyright for this edition by Uniwersytet Łódzki, Łódź 2016	pl_PL
dc.page.number	271-299	pl_PL
dc.contributor.authorAffiliation	Akademia Pedagogiki Specjalnej im. M. Grzegorzewskiej, Katedra Pedagogiki Społecznej	pl_PL
dc.contributor.authorAffiliation	Uniwersytet Warmińsko-Mazurski, Instytut Historii i Stosunków Międzynarodowych	pl_PL
dc.identifier.eisbn	978-83-8088-223-2
dc.contributor.authorBiographicalnote	Jest adiunktem w Katedrze Pedagogiki Społecznej Akademii Pedagogiki Specjalnej im. M. Grzegorzewskiej w Warszawie. Specjalizuje się w tematyce związanej z pedagogiką społeczną i pracą socjalną, ze szczególnym uwzględnieniem zagadnień dotyczących dzieci-wojny, dzieci-żołnierzy i dzieci-uchodźców. Jej obszar zainteresowań naukowych obejmuje również kwestie związane z procesem akulturacji imigrantów w Polsce i z pra wami dziecka w pedagogice Janusza Korczaka. Autorka dwóch monografii: Dojrzewanie do wolności w wychowaniu. Rzecz o A.S. Neillu (2002) i Dziecko czeczeńskie w Polsce. Między traumą wojenną a doświadczeniem uchodźstwa (2010) oraz współredaktorka książki: Social problems in Europe. Dilemmas and possible solutions (2013).	pl_PL
dc.contributor.authorBiographicalnote	Ur. 1968; dr hab. nauk humanistycznych w zakresie historii regionu, dydaktyki historii i historii mówionej (oral history). Pracuje w Instytucie Historii i Stosunków Międzynarodowych Uniwersytetu Warmińsko-Mazurskiego w Olsztynie. Interesuje się historią i tradycją Warmii i Mazur, historią mówioną, edukacją i świadomością regionalną, folklorem i kulturą, a także popularyzacją dziejów regionu w czasach powojennych. Aktywnie działa w Polskim Towarzystwie Historycznym oddział Olsztyn, Towarzystwie Naukowym im. Wojciecha Kętrzyńskiego oraz Polskim Towarzystwie Historii Mówionej.	pl_PL
dc.references	Bron A., 2006, Rozumienie uczenia się w teoriach andragogicznych, „Teraźniejszość ― Człowiek ― Edukacja”, t. 36, nr 4, s. 7–21.	pl_PL
dc.references	Cyfus E., 2012, Butryny we wspomnieniach mieszkańców, [w:] I. Lewandowska (red.), Trwanie Warmii. 600 lat Butryn, Olsztyn–Purda, s. 91–114.	pl_PL
dc.references	Demetrio D., 2009, Pedagogika pamięci. W trosce o nas samych, z myślą o innych, przeł. A. Skolimowska, Łódź.	pl_PL
dc.references	Denzin N.K., 1990, Reinterpretacja metody biograficznej w socjologii. Znaczenie a metoda w analizie biograficznej, przeł. N. Nowakowska, [w:] J. Włodarek, M. Ziółkowski (red.), Metoda biograficzna w socjologii, Warszawa–Poznań, s. 55–71.	pl_PL
dc.references	Dróżka W., 1997, Metoda biograficzna z perspektywy rozwoju orientacji humanistyczno-jakościowej w pedagogice, „Edukacja. Studia. Badania. Innowacje”, t. 60, nr 4, s. 23–32.	pl_PL
dc.references	Dróżka W., 2010, Triangulacja badań. Badania empiryczne ilościowo-jakościowe, [w:] S. Palka (red.), Podstawy metodologii badań w pedagogice, Gdańsk, s. 124–135.	pl_PL
dc.references	Dubas E., 2011, „Ja mam parę żyć” ― uczenie się z własnej biografii (w świetle analizy jednego wywiadu), [w:] E. Dubas, W. Świtalski (red.), Uczenie się z (własnej) biografii, t. 1, Łódź, s. 197–213.	pl_PL
dc.references	Gerstmann S., 1985, Rozmowa i wywiad w psychologii, Warszawa.	pl_PL
dc.references	Golka M., 2010, Społeczna niepamięć. Pomiędzy zapominaniem a zamazywaniem, [w:] S. Kapralski (red.), Pamięć, przestrzeń, tożsamość, Warszawa, s. 49–71.	pl_PL
dc.references	Hammersley M., Atkinson P., 2000, Metody badań terenowych, przeł. S. Dymczyk, Poznań.	pl_PL
dc.references	Hastrup K., 1997, Przedstawianie przeszłości. Uwagi na temat mitu i historii, przeł. S. Sikora, „Polska Sztuka Ludowa. Konteksty”, nr 1–2, s. 22–28.	pl_PL
dc.references	Hodges M., 2007, AK-47, przeł. J. Złotnicki, Warszawa.	pl_PL
dc.references	Januszewska E., 2010, Dziecko czeczeńskie w Polsce. Między traumą wojenną a doświadczeniem uchodźstwa, Toruń.	pl_PL
dc.references	Januszewska E., 2013a, Imigranci i uchodźcy w Danii ― perspektywa badacza, „Pedagogika Społeczna”, t. 48, nr 2, s. 137–154.	pl_PL
dc.references	Januszewska E., 2013b, Child refugees and immigrants in Denmark: A researcher’s reflections, [w:] E. Januszewska, S. Rullac (red.), Social problems in Europe: dilemmas and possible solutions, Paris, s. 49–70.	pl_PL
dc.references	Januszewska E., 2014, Losy polskich imigrantów w Winnipeg ― przyczynek (do) uczenia się z własnej biografii, „Teraźniejszość ― Człowiek ― Edukacja”, nr 67 (3), s. 111–126.	pl_PL
dc.references	Januszewska E., 2015, Uchodźcy w Danii ― między integracją a marginalizacją, „Praca Socjalna”, nr 1/styczeń-luty, s. 53–70.	pl_PL
dc.references	Januszewska E., Markowska-Manista U., 2015a, „Culturally different” children in a school environment. Research reports, „Pedagogika Społeczna”, nr 3, 233–251.	pl_PL
dc.references	Januszewska E., Markowska-Manista U., b.d., A student with a multicultural background in the Polish system of education, „Migration Studies” (tekst w druku).	pl_PL
dc.references	Hoerning E.M., 1990, Rola wydarzeń życiowych. Doświadczenia i rewitalizacja w perspektywie biograficznej, przeł. M. Ziółkowska, [w:] J. Włodarek, M. Ziółkowski (red.), Metoda biograficzna w socjologii, Warszawa–Poznań, s. 127–135.	pl_PL
dc.references	Kapralski S., 2010, Pamięć, przestrzeń, tożsamość. Próba refleksji teoretycznej, [w:] S. Kapralski (red.), Pamięć, przestrzeń, tożsamość, Warszawa, s. 9–46.	pl_PL
dc.references	Kersten K., 1971, Historyk twórcą źródeł, „Kwartalnik Historyczny”, nr 2, s. 313–329.	pl_PL
dc.references	Konecki K., 2000, Studia z metodologii badań jakościowych. Teoria ugruntowana, Warszawa.	pl_PL
dc.references	Król M., 1969, Wstęp do wydania polskiego, [w:] M. Halbwachs, Społeczne ramy pamięci, Warszawa, s. VII-XXVI.	pl_PL
dc.references	Kubinowski D., 2011, Jakościowe badania pedagogiczne. Filozofia ― Metodyka ― Ewaluacja, Lublin.	pl_PL
dc.references	Kurkowska-Budzan M., 2011, Informator, świadek historii, narrator ― kilka wątków epistemologicznych i etycznych oral history, „Wrocławski Rocznik Historii Mówionej”, t. 1, s. 9–34.	pl_PL
dc.references	Kvale S., 2010, Prowadzenie wywiadów, przeł. A. Dziuban, Warszawa.	pl_PL
dc.references	Lalak D., 2010, Życie jako biografia. Podejście biograficzne w perspektywie pedagogicznej, Warszawa.	pl_PL
dc.references	Lewandowska I., 2004, Wywiad jako technika zdobywania informacji źródłowych w badaniu historii najnowszej, „Echa Przeszłości”, t. 5, s. 279–299.	pl_PL
dc.references	Lewandowska I., 2006a, Źródła oralne w warsztacie badawczym historyka dziejów najnowszych i w edukacji historycznej, [w:] S. Roszak, M. Strzelecka, A. Wieczorek (red.), Źródła w edukacji historycznej. III Toruńskie Spotkania Dydaktyczne, Toruń, s. 155–161.	pl_PL
dc.references	Lewandowska I., 2006b, Instytut Mazurski w relacji jego współtwórcy ― Hieronima Skurpskiego, „Echa Przeszłości”, t. 7, s. 137–158.	pl_PL
dc.references	Lewandowska I., 2006c, Lata 1946–1956 na Warmii i Mazurach z perspektywy Władysława Ogrodzińskiego, historyka i bibliotekarza w Polskiej Akademii Umiejętności w Krakowie, „Studia Historyczne”, nr 3–4, s. 319–337.	pl_PL
dc.references	Lewandowska I., 2006d, Problemy warsztatowe historii mówionej, czyli o tym, jak powstawały książki Edwarda Cyfusa, [w:] E. Cyfus, A życie toczy się dalej…, cz. 2, Olsztyn, s. 205–216.	pl_PL
dc.references	Lewandowska I., 2007, Problematyka oral history w Internecie, [w:] R.T. Prinke (red.), Megabajty dziejów. Informatyka w badaniach, popularyzacji i dydaktyce historii, Poznań, s. 167–179.	pl_PL
dc.references	Lewandowska I., 2008a, Głos w dyskusji o źródłach mówionych (oral history) na kanwie pracy „Przeszłość zapamiętana. Narracje z pogranicza”, „Komunikaty Mazursko-Warmińskie”, nr 4, s. 509–513.	pl_PL
dc.references	Lewandowska I., 2009a, Zasady opisu bibliograficznego źródeł mówionych (relacji ustnych). Próba systematyzacji, „Echa Przeszłości”, t. 10, s. 487–498.	pl_PL
dc.references	Lewandowska I., 2009b, Historycy wobec metody oral history. Przegląd polskiej literatury naukowej, [w:] M. Świgoń (red.), Historia ― Archiwistyka ― Informacja naukowa. Prace dedykowane Profesorowi Bohdanowi Ryszewskiemu, Olsztyn, s. 127–138.	pl_PL
dc.references	Lewandowska I., 2010, Polskie Towarzystwo Historii Mówionej (PTHM/POHA), „Wiadomości Historyczne”, nr 2, s. 36–37.	pl_PL
dc.references	Lewandowska I., 2011, Oral history we współczesnej Polsce ― badania, projekty, stowarzyszenia, „Wrocławski Rocznik Historii Mówionej”, t. 1, s. 81–103.	pl_PL
dc.references	Lewandowska I., 2013a, Władysław Ogrodziński ― mój rozmówca, przewodnik naukowy i autorytet społecznikowski, [w:] J. Chłosta (red.), Nigdy nie wypuszczał pióra z ręki… Wspomnienia o Władysławie Ogrodzińskim, Olsztyn 2013, s. 86–93.	pl_PL
dc.references	Lewandowska I., 2013b. Historie i problemy kobiet na łamach czasopisma „Oral History. The Journal of the Oral History Society” ― przegląd artykułów, „Wrocławski Rocznik Historii Mówionej”, t. 3, s. 282-290.	pl_PL
dc.references	Lewandowska I., 2013c, Olsztyńskie badania i działania w kręgu oral history, [w:] A. Chlewicka, T. Kawecki (red.), Kultura pamięci. Studia i szkice, Bydgoszcz, s. 249–263.	pl_PL
dc.references	Lewandowska I., 2015, Konserwatorskie zwierzenia. Rozmowy z Lucjanem Czubielem konserwatorem zabytków w Olsztynie 1956–1993. Wywiad-rzeka. Materiały źródłowe, Olsztyn.	pl_PL
dc.references	Lipiec J., 2010, Etyka badań naukowych, [w:] S. Palka (red.), Podstawy metodologii badań w pedagogice, Gdańsk, s. 357–369.	pl_PL
dc.references	Lis-Turlejska M., 1992, Psychologiczne następstwa skrajnie stresowych przeżyć, „Nowiny Psychologiczne”, nr 2, s. 65–76.	pl_PL
dc.references	Lis-Turlejska M., 1998, Traumatyczny stres. Koncepcje i badania, Warszawa.	pl_PL
dc.references	Łobocki M., 2001, Wprowadzenie do metodologii badań pedagogicznych, Kraków.	pl_PL
dc.references	Nowak J., 2010, Przestrzeń i pamięć społeczna wśród ukraińskich Hucułów, [w:] S. Kapralski (red.), Pamięć, przestrzeń, tożsamość, Warszawa, s. 200–218.	pl_PL
dc.references	Patton M.Q., 1990, Qualitative evaluation and research methods, Newbury Park– London–New Delhi.	pl_PL
dc.references	Pilch T., Bauman T., 2001, Zasady badań pedagogicznych. Strategie ilościowe i jakościowe, Warszawa.	pl_PL
dc.references	Piotrowski E., 2010, Psychologiczne uwarunkowania badań pedagogicznych, [w:] S. Palka (red.), Podstawy metodologii badań w pedagogice, Gdańsk, s. 401–413.	pl_PL
dc.references	Ratkowska-Widlarz L., 2011, Narracje (relacje świadków) w warsztacie antropologa kultury. Pamięć i antropologia, „Wrocławski Rocznik Historii Mówionej”, t. 1, s. 35–56.	pl_PL
dc.references	Siwy A., Kozak B., 2004, Zespół stresu pourazowego i style radzenia sobie ze stresem ― uwarunkowania genetyczne i środowiskowe szacowane metodą studiów rodzinnych, [w:] J. Strelau (red.), Osobowość a ekstremalny stres, Gdańsk, s. 343–355.	pl_PL
dc.references	Sztumski J., 2005, Wstęp do metod i technik badań społecznych, Katowice.	pl_PL
dc.references	Theiss W., 1992, Dzieci syberyjskie. Dzieje polskich dzieci repatriowanych z Syberii i Mandżurii w latach 1919–1923, Warszawa.	pl_PL
dc.references	Tokarska-Bakir J., 2011, Rzeczy mgliste. Eseje i studia, Sejny.	pl_PL
dc.references	Wyka A., 1990, Ku nowym wzorom badań społecznych w Polsce. Cechy badań jakościowych w ostatnich latach, „Kultura i Społeczeństwo”, nr 1, s. 161–173.	pl_PL
dc.references	Szwajca K., b.d., Problemy tożsamości u dzieci ofiar Holocaustu, (tekst dostępny pod adresem http://dzieciholocaustu.org.pl/szab3.php?s=ostatni_szwajca.php data dostępu: 25.06.2015).	pl_PL
dc.contributor.authorEmail	edyta.januszewska@gmail.com	pl_PL
dc.contributor.authorEmail	iza.lewandowska@uwm.edu.pl	pl_PL
dc.identifier.doi	10.18778/8088-222-5.13
dc.discipline	historia	pl_PL
dc.discipline	nauki socjologiczne	pl_PL
dc.discipline	pedagogika	pl_PL