Tożsamość twórców akademickich w perspektywie badań biograficznych

Karkowska, Magda

dc.contributor.author	Karkowska, Magda
dc.contributor.editor	Modrzejewska-Świgulska, Monika
dc.date.accessioned	2022-06-21T13:22:30Z
dc.date.available	2022-06-21T13:22:30Z
dc.date.issued	2016
dc.identifier.citation	Karkowska M., Tożsamość twórców akademickich w perspektywie badań biograficznych, [w:] Biograficzne badania nad twórczością. Teoria i empiria, „Twórczość i Edukacja”, t. 3, Modrzejewska-Świgulska M. (red.), Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, Łódź 2016, s. 71-86, https://doi.org/10.18778/8088-224-9.06	pl_PL
dc.identifier.isbn	978-83-8088-224-9
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11089/42214
dc.description.abstract	The text is devoted to the analysis of techniques and conditions of constructing the identity of academic creators in the biographic perspective that includes the university culture transgression. The first part of deliberations concerns discussing the notion of an academic creator, his/her role, and the context of social activities. The other one concentrates on the process of constructing academic identity in the context of changes that university culture undergoes, and which primarily concern the consequences of appearance of the syndrome of corporation correctness. The text is a preview of further research into the problem of shaping academic creators’ identity.	pl_PL
dc.description.sponsorship	Udostępnienie publikacji Wydawnictwa Uniwersytetu Łódzkiego finansowane w ramach projektu „Doskonałość naukowa kluczem do doskonałości kształcenia”. Projekt realizowany jest ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego w ramach Programu Operacyjnego Wiedza Edukacja Rozwój; nr umowy: POWER.03.05.00-00-Z092/17-00.	pl_PL
dc.language.iso	pl	pl_PL
dc.publisher	Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego	pl_PL
dc.relation.ispartof	Modrzejewska-Świgulska M. (red.), Biograficzne badania nad twórczością. Teoria i empiria, „Twórczość i Edukacja”, t. 3, Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, Łódź 2016;
dc.relation.ispartofseries	„Twórczość i Edukacja”;3
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Międzynarodowe	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.subject	creators	pl_PL
dc.subject	identity	pl_PL
dc.subject	biographies	pl_PL
dc.subject	university	pl_PL
dc.subject	transformations	pl_PL
dc.title	Tożsamość twórców akademickich w perspektywie badań biograficznych	pl_PL
dc.title.alternative	Identity of academic creators in the perspective of biographic research	pl_PL
dc.type	Book chapter	pl_PL
dc.rights.holder	© Copyright by Authors, Łódź 2016; © Copyright for this edition by Uniwersytet Łódzki, Łódź 2016	pl_PL
dc.page.number	71-86	pl_PL
dc.contributor.authorAffiliation	Uniwersytet Łódzki	pl_PL
dc.identifier.eisbn	978-83-8088-225-6
dc.contributor.authorBiographicalnote	Magda Karkowska obecnie pracuje jako adiunkt w Katedrze Badań Edukacyjnych Wydziału Nauk o Wychowaniu Uniwersytetu Łódzkiego, pedagog, doktor nauk humanistycznych, pedagog, nauczyciel dyplomowany, badaczka edukacji i kultury. Zainteresowania naukowe: społeczne problemy edukacji, tożsamość młodzieży, kultura współczesna i jej przemiany, problematyka „gender” w edukacji i wychowaniu, jakościowe metody badań społecznych. Autorka pięciu książek i kilkunastu artykułów poświęconych wspomnianej problematyce.	pl_PL
dc.references	Bauman Z., 2008, Zindywidualizowane społeczeństwo, Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne, Gdańsk.	pl_PL
dc.references	Beck U., 2002, Społeczeństwo ryzyka: w drodze do innej rzeczywistości, Wydawnictwo Scholar, Warszawa.	pl_PL
dc.references	Bokszański Z., 1989, Tożsamość, interakcja, grupa, Wydawnictwo UŁ, Łódź.	pl_PL
dc.references	Buber M., 1992, Ja i Ty: wybór pism filozoficznych, Wydawnictwo PAX, Warszawa.	pl_PL
dc.references	Chmielińska A., 2016, Portret beyonders jako inspiracja do badań biograficznych [artykuł zamieszczony w niniejszym tomie].	pl_PL
dc.references	Hessen S., 1997, O sprzecznościach i jedności wychowania. Zagadnienia pedagogiki personalistyczne, Wydawnictwo Żak, Warszawa (wybór i opracowanie W. Okoń).	pl_PL
dc.references	Hessen S., 1973, Filozofia, kultura, wychowanie. Źródła do dziejów myśli pedagogicznej, Wydawnictwo PAN, Warszawa–Gdańsk–Kraków–Wrocław.	pl_PL
dc.references	Karkowska M., 2003, Literackie obrazy relacji uczeń – Mistrz w wychowaniu, [w:] S. Sztobryn, B. Śliwerski (red.), Idee pedagogiki filozoficznej, Wydawnictwo UŁ, Łódź, s. 139–146.	pl_PL
dc.references	Karkowska M., 2005, Nauczyciel i uczeń. Interakcje a wartości w klasie szkolnej. Analiza etnograficzna, Wydawnictwo Impuls, Kraków.	pl_PL
dc.references	Kunowski S., 1981, Podstawy współczesnej pedagogiki, Wydawnictwo Salezjańskie, Łódź.	pl_PL
dc.references	Kieniewicz J., 2007, Autonomia uniwersytetu. Jej przyjaciele i wrogowie, Pszczelarska Oficyna Wydawnicza Maciej Rysiewicz, Warszawa.	pl_PL
dc.references	Majczyna M., 2000, Podmiotowość a tożsamość, [w:] A. Gałdowa (red.), Tożsamość człowieka, Wydawnictwo UJ, Kraków, s. 35–50.	pl_PL
dc.references	Modrzejewska-Świgulska M., 2014, Twórczość codzienna w narracjach pedagogów, Wydawnictwo UŁ, Łódź.	pl_PL
dc.references	Piekarski J., 2015, Korporacyjna poprawność w kulturze akademickiej. Uwagi o etyczności praktyki, [w:] M. Kafar, A.F. Kola, Etyczno-moralne aspekty „praktyk humanistycznych”, Międzynarodowe Centrum Zarządzania Informacją ICIMSSJ, Toruń–Łódź, s. 185–215.	pl_PL
dc.references	Rogers C., 2002, O stawaniu się osobą. Poglądy terapeuty na psychoterapię, Wydawnictwo Rebis, Poznań.	pl_PL
dc.references	Walczak-Duraj D., 1996, Wykłady z podstaw socjologii, Wydawnictwo Omega-Praxis, Pabianice.	pl_PL
dc.references	Witkowski L., 1994, Ambiwalencja jako kategoria dla socjologii edukacji, [w:] L. Witkowski, J. Brzeziński (red.), Edukacja wobec zmiany społecznej, Wydawnictwo Edytor, Poznań.	pl_PL
dc.identifier.doi	10.18778/8088-224-9.06
dc.discipline	literaturoznawstwo	pl_PL
dc.discipline	pedagogika	pl_PL
dc.discipline	psychologia	pl_PL