E-learning jako narzędzie wspomagające rozwój kompetencji miękkich pracowników przedsiębiorstw z branży TSL

Rogozińska-Pawełczyk, Anna; Sitarska-Piwko, Agnieszka

dc.contributor.author	Rogozińska-Pawełczyk, Anna
dc.contributor.author	Sitarska-Piwko, Agnieszka
dc.contributor.editor	Kozar, Łukasz Jarosław
dc.contributor.editor	Matuszewska-Kubicz, Agata
dc.date.accessioned	2023-01-27T11:02:49Z
dc.date.available	2023-01-27T11:02:49Z
dc.date.issued	2022
dc.identifier.citation	Rogozińska-Pawełczyk A., Sitarska-Piwko A., E-learning jako narzędzie wspomagające rozwój kompetencji miękkich pracowników przedsiębiorstw z branży TSL, [w:] Branża TSL wobec wyzwań zrównoważonego rozwoju – wybrane aspekty, Ł. J. Kozar, A. Matuszewska-Kubicz (red.), WUŁ, Łódź 2022, https://doi.org/10.18778/8331-039-8.04	pl_PL
dc.identifier.isbn	978-83-8331-039-8
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11089/45631
dc.description.abstract	W związku z dynamicznym rozwojem usług TSL w przedsiębiorstwach konieczne jest zadbanie o aspekt nabywania przez pracowników wiedzy niezbędnej do wykonywania zadań. W teorii i praktyce wciąż poszukuje się najlepszych sposobów gromadzenia wiedzy, która ma charakter ukryty i jest wynikiem przetwarzania informacji oraz gromadzenia doświadczeń przez wykwalifikowaną kadrę przedsiębiorstwa. Aby wypełnić tę lukę, autorki rozdziału opierają się na analizie dostępnych narzędzi oraz ich potencjalnej możliwości aplikacji w przedsiębiorstwach z branży TSL. Przeprowadzona analiza wskazuje, że e-learning nie może być traktowany jedynie jako asynchroniczne narzędzie przekazywania wiedzy.	pl_PL
dc.language.iso	pl	pl_PL
dc.publisher	Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego	pl_PL
dc.relation.ispartof	Branża TSL wobec wyzwań zrównoważonego rozwoju – wybrane aspekty;
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Międzynarodowe	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.subject	e-learning	pl_PL
dc.subject	kompetencje miękkie	pl_PL
dc.subject	branża TSL	pl_PL
dc.title	E-learning jako narzędzie wspomagające rozwój kompetencji miękkich pracowników przedsiębiorstw z branży TSL	pl_PL
dc.type	Book chapter	pl_PL
dc.page.number	59-74	pl_PL
dc.contributor.authorAffiliation	Uniwersytet Łódzki, Wydział Ekonomiczno-Socjologiczny, Katedra Pracy i Polityki Społecznej	pl_PL
dc.contributor.authorAffiliation	Uniwersytet Łódzki, Wydział Ekonomiczno-Socjologiczny, Katedra Pracy i Polityki Społecznej	pl_PL
dc.identifier.eisbn	978-83-8331-040-4
dc.references	Bryson J.R., Andres L. (2020), Covid-19 and Rapid Adoption and Improvisation of Online Teaching: Curating Resources for Extensive versus Intensive Online Learning Experiences, „Journal of Geography in Higher Education”, 44(4), 608–623, https://doi.org/10.1080/03098265.2020.1807478	pl_PL
dc.references	Ejdys J., Gulc A. (2021), Akceptacja e-learningu na poziomie szkoły wyższej. Perspektywa studentów, „Przegląd Organizacji”, 7(978), 27–37, http://dx.doi.org/10.33141/po.2021.07.04	pl_PL
dc.references	Gajdzik B. (2016), Zastosowanie metody 70-20-10 w przedsiębiorstwie produkcyjnym, „Zarządzanie Przedsiębiorstwem”, 19(1), 8–12.	pl_PL
dc.references	von Hilgers P. (2000), Eine Anleitung zur Anleitung. Das taktische Kriegsspiel 1812–1824, „International Journal for the Study of Board Games CNWS”, 3, 59–77.	pl_PL
dc.references	Kozłowska J. (2017), E-learning jako forma doskonalenia studentów uczelni wyższych, „Rynek-Społeczeństwo-Kultura”, 1, 41–48.	pl_PL
dc.references	Marques J. (2013), Understanding the Strength of Gentleness: Soft-skilled Leadership on the Rise, „Journal of Business Ethics”, 116(1), 163–171, https://doi.org/10.1007/s10551-012-1471-7	pl_PL
dc.references	Smidt A., Balandin S., Sigafoos J., Reed V.A. (2009), The Kirkpatrick Model: A Useful Tool for Evaluating Training Outcomes, „Journal of Intellectual and Developmental Disability”, 34(3), 266–274, https://doi.org/10.1080/13668250903093125	pl_PL
dc.references	Stecyk A. (2006), Charakterystyka funkcjonowania systemu LAMS (Learning Activity Management System), „E-mentor”, 2, 77–79.	pl_PL
dc.references	Szołtysek J. (2009), Transport komodalny w realizacji celów zrównoważonej logistyki, „Logistyka”, 2, 48–52.	pl_PL
dc.references	Sidor-Rządkowska M. (2013), Mentoring – wiele pytań, „Personel Plus”, 9, 81.	pl_PL
dc.references	Abt C.C. (1987), Serious Games, University Press of America, Lanham.	pl_PL
dc.references	Blanchard K. (2010), Leading at a Higher Level. Blanchard on Leadership and Creating High Performing Organizations, FT Press, New Jersey.	pl_PL
dc.references	Drucker P. (2017), Praktyka zarządzania, Wydawnictwo MT Biznes, Warszawa.	pl_PL
dc.references	Gajewski J., Paprocki W., Pieriegud J., (red.) (2016), Cyfryzacja gospodarki i społeczeństwa – szanse i wyzwania dla sektorów infrastrukturalnych, Instytut Badań nad Gospodarką Rynkową – Gdańska Akademia Bankowa, Gdańsk.	pl_PL
dc.references	Gołembska E. (2007), Podstawowe problemy logistyki globalnej, międzynarodowej, eurologistyki, Wydawnictwo Naukowe Wyższej Szkoły Kupieckiej, Łódź.	pl_PL
dc.references	Kwiatkowska-Ciotucha D., Załuska U., Grześkowiak A., Jakubiak M. (2021), Kompetencje w logistyce w świetle aktualnych wyzwań, Wydawnictwo Uniwersytetu Ekonomicznego we Wrocławiu, Wrocław.	pl_PL
dc.references	Machalska M. (2022), Digital learning. Od e-learningu do dzielenia się wiedzą, Wolters Kluwer Polska, Warszawa.	pl_PL
dc.references	Scott A.J., Gratton L. (2021), The New Long Life, Bloomsbury Publishing, Great Britain.	pl_PL
dc.references	Sidor-Rządkowska M. (2020), Kompetencyjne systemy ocen pracowników. Przygotowanie, wdrażanie i integrowanie z innymi systemami ZZL, Wolters Kluwer Polska, Warszawa.	pl_PL
dc.references	Sitarska-Piwko A. (2007), Kiedy w grę wchodzą godziny – e-learning „szyty” na potrzeby bankowości, [w:] M. Dąbrowski, M. Zając (red.), Materiały z III ogólnopolskiej konferencji Rozwój e-edukacji w ekonomicznym szkolnictwie wyższym, Fundacja Akredytacji Kierunków Ekonomicznych, Warszawa, 131–135.	pl_PL
dc.references	Toffler A. (1985), Trzecia fala, Państwowy Instytut Wydawniczy, Warszawa.	pl_PL
dc.references	Wojciszke B. (2019), Psychologia społeczna, Wydawnictwo Naukowe Scholar, Warszawa.	pl_PL
dc.references	DHL, https://www.dhl.com/global-en/delivered/insights/the-70-20-10-learn-and-grow-formula.html [dostęp: 29.06.2022].	pl_PL
dc.references	Dobre Kadry, http://dobrekadry.pl/wp-content/uploads/2020/09/ulotka_G4FS.pdf [dostęp: 29.06.2022].	pl_PL
dc.references	Eurostat, https://ec.europa.eu/eurostat [dostęp: 29.06.2022].	pl_PL
dc.references	Hays, https://www.hays.pl/documents/63327/2210536/hays_2074149.pdf/23262b00-095c-c9d4-d9e4-ce2dc2e6bc00?t=1566540847654 [dostęp: 29.06.2022].	pl_PL
dc.references	Randstad, https://content.randstadsourceright.com/hubfs/2022_TTR/Randstad-Sourceright-2022-global-talent-trends-report.pdf [dostęp: 29.06.2022].	pl_PL
dc.references	Visual Capitalist, https://www.visualcapitalist.com/every-minute-internet-2020/ [dostęp: 29.06.2022].	pl_PL
dc.contributor.authorEmail	anna.rogozinska@uni.lodz.pl	pl_PL
dc.identifier.doi	10.18778/8331-039-8.04