Rola mediacji w nauczaniu języka polskiego jako obcego w edukacji akademickiej
| dc.contributor.author | Jasińska, Agnieszka | |
| dc.date.accessioned | 2024-02-16T13:29:07Z | |
| dc.date.available | 2024-02-16T13:29:07Z | |
| dc.date.issued | 2023-12-30 | |
| dc.identifier.issn | 0208-6077 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/11089/50285 | |
| dc.description.abstract | Every year the number of foreign students at Polish universities is increasing. This imposes the need for a Polish language curriculum for academic purposes. The programme should not lack tasks to implement mediation activities – as described in the new version of the Common European Framework of Reference for Languages. This article presents the guidelines for mediation activities in the Common European Framework of Reference for Languages and their role in teaching Polish as a foreign language for academic purposes. | en |
| dc.description.abstract | Z roku na rok rośnie liczba studentów cudzoziemskich na polskich uczelniach. Wymusza to konieczność stworzenia programu nauczania języka polskiego do celów akademickich. W programie tym nie powinno zabraknąć zadań umożliwiających realizowanie działań mediacyjnych – opisanych w nowej wersji Europejskiego Systemu Opisu Kształcenia Językowego. Niniejszy artykuł przedstawia wytyczne dotyczące działań mediacyjnych w Europejskim Systemie Opisu Kształcenia Językowego oraz ich rolę w nauczaniu języka polskiego jako obcego w edukacji akademickiej. | pl |
| dc.language.iso | pl | |
| dc.publisher | Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego | pl |
| dc.relation.ispartofseries | Acta Universitatis Lodziensis. Folia Linguistica | pl |
| dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 | |
| dc.subject | academic language | en |
| dc.subject | mediation | en |
| dc.subject | guidelines | en |
| dc.subject | mediation activities | en |
| dc.subject | język akademicki | pl |
| dc.subject | mediacja | pl |
| dc.subject | wytyczne europejskie | pl |
| dc.subject | działania mediacyjne | pl |
| dc.title | Rola mediacji w nauczaniu języka polskiego jako obcego w edukacji akademickiej | pl |
| dc.title.alternative | The role of the mediation in Polish as a foreign language for academic purposes | en |
| dc.type | Article | |
| dc.page.number | 241-253 | |
| dc.contributor.authorAffiliation | Uniwersytet Pedagogiczny im. KEN w Krakowie | pl |
| dc.identifier.eissn | 2450-0119 | |
| dc.references | Anthony L., 2018, Introducing English for Specific Purposes, London: Routledge. https://doi.org/10.4000/asp.7251 | pl |
| dc.references | Busiło S., 2022, Gatunki naukowe i dydaktyczne w edukacji polonistycznej na Ukrainie, „Poradnik językowy” 1, s. 226–247. https://doi.org/10.33896/PorJ.2022.1.12 | pl |
| dc.references | Common European Framework of Reference for Languages: Learning, Teaching, Assessment. Companion Volume with New Descriptors (2018), Strasbourg: Council of Europe, https://rm.coe.int/cefr-companion-volume-with-new-descriptors-2018/1680787989 (dostęp: 10.12.2022). | pl |
| dc.references | Cummins J., 2008, BICS and CALP: Empirical and Theoretical Status of the Distinction, w: B. Street, N.H. Hornberger (red.) „Encyclopedia of Language and Education, 2nd Edition, Vol. 2: Literacy”, s. 487–499. https://doi.org/10.1007/978-0-387-30424-3_36 | pl |
| dc.references | Droździał-Szelest K., 2016, Pisanie w języku obcym jako doświadczenie interkulturowe, w: A. Jaroszewska, B. Karpeta-Peć, M. Smuk, J. Sobańska-Jędrych, J. Sujecka-Zając (red.), Wielojęzyczność i międzykulturowość na lekcji języka obcego – między teorią a praktyką nauczania, Warszawa: Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego, s. 169–187. | pl |
| dc.references | Dunin-Dudkowska A., 2018, Gatunki wypowiedzi w kontekście glottodydaktycznym, „Acta Universitatis Lodziensis. Kształcenie Polonistyczne Cudzoziemców” 15, s. 111–122. https://doi.org/10.18778/0860-6587.28.19 | pl |
| dc.references | Dziennik Ustaw Rzeczypospolitej Polskiej, Warszawa dnia 12 czerwca 2018 r., Poz. 1125, Rozporządzenie Ministra Nauki Szkolnictwa Wyższego z 5 czerwca 2018 r. w sprawie podejmowania przez cudzoziemców studiów i szkoleń oraz ich uczestnictwa w badaniach naukowych i pracach rozwojowych. | pl |
| dc.references | Europejski system opisu kształcenia językowego: uczenie się, nauczanie, ocenianie, 2003, Warszawa. | pl |
| dc.references | Gajda S., 1982, Podstawy badań stylistycznych nad językiem naukowym, Warszawa–Wrocław: Państwowe Wydawnictwo Naukowe. | pl |
| dc.references | Gajda S., 1994, Styl naukowy, w: J. Bartmiński (red.), Encyklopedia kultury polskiej XX w., t. 2: Współczesny język polski, Wrocław: Instytut Kultury, s. 173–189. | pl |
| dc.references | Gajda S., 2001, Gatunkowe wzorce wypowiedzi, w: J. Bartmiński (red.), Współczesny język polski, Lublin: Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej, s. 255–268. | pl |
| dc.references | Gajda S., 2001, Język naukowy, w: S. Gajda (red.), Najnowsze dzieje języków słowiańskich. Język polski, Opole: Instytut Językoznawstwa Uniwersytetu Opolskiego, s. 294–315. | pl |
| dc.references | Hutchinson T., Waters A., 1987, English for Specific Purposes, a learning-centred approach, Cambridge: Cambridge Language Teaching Library. | pl |
| dc.references | Hyland K., 2006, English for Academic Purposes, London–New York: Routledge Publishing House. https://doi.org/10.4324/9780203006603 | pl |
| dc.references | Janowska I., 2011, Podejście zadaniowe do nauczania i uczenia się języków obcych, Kraków: Universitas. | pl |
| dc.references | Janowska I., 2021, Działania mediacyjne w uczeniu się i nauczaniu języków obcych, od teorii do praktyki, Kraków: Księgarnia Akademicka. | pl |
| dc.references | Jasińska A., 2019, B1 i co dalej? O konieczności przygotowania programu nauczania języka polskiego jako obcego dla celów akademickich, „Neofilolog, Czasopismo Polskiego Towarzystwa Neofilologicznego” 51/3, s. 129–142. https://doi.org/10.14746/n.2019.53.1.9 | pl |
| dc.references | Jordan R.R., 1997, English for Academic Purposes, A guide and resourse book for teachers, Cambridge: Cambridge University Press. | pl |
| dc.references | Komorowska H., 2015, Metodyka nauczania języków obcych, Warszawa: Fraszka Edukacyjna. | pl |
| dc.references | Kudra B., Kudra A., 2014, Znaczenie, sens, negocjowanie znaczeń – o ambisemicznym charaterze konceptualizacji, „Acta Universitatis Lodziensis, Kształcenie polonistyczne cudzoziemców” 21, s. 11–22. | pl |
| dc.references | Kugiel-Abuhasna I., 2021, Tekst naukowy pod glottodydaktyczną lupą. O potrzebie polskiej Academic Word List, „Teksty kultury: oblicza komunikacji XXI wieku” 3, s. 295–304. | pl |
| dc.references | Mangiante J.M., Parpette C.H., 2011, Le français sur objectif universitaire, Grenoble: Presses universitaires de Grenoble. https://doi.org/10.4000/books.apu.13673 | pl |
| dc.references | Martyniuk W., 2002, Europejskie skale oceny umiejętności językowych, „Nowa Polszczyzna. Dwumiesięcznik dla nauczycieli języka polskiego” 1, s. 56–60, | pl |
| dc.references | Martyniuk W., 2017, Działania i strategie mediacyjne w nauczaniu języka polskiego jako obcego, w: Spotkania polonistyk trzech krajów – Chiny, Korea, Japonia, Seul: Międzynarodowa Konferencja Akademicka w Seulu, s. 91–102. | pl |
| dc.references | Martyniuk W., 2021, ESOKJ 2020, nowy zmodernizowany Europejski System Opisu Kształcenia Językowego, „Postscriptum polonistyczne” 2 (28). | pl |
| dc.references | Miodunka W., Gębal P., 2020, Dydaktyka i metodyka nauczania języka polskiego jako obcego i drugiego, Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN. | pl |
| dc.references | Sławek E., 2005, Style konwersacyjne w perspektywie komunikacji międzykulturowej, „Postscriptum” 2 (50), s. 46–58. | pl |
| dc.references | Swales J., 1990, 2007, Genre Analysis: English in Academic and Research Settings, Cambridge: Cambridge University Press. | pl |
| dc.references | Wilczyńska W., Michońska-Stadnik A., 2010, Metodologia badań w glottodydaktyce, Kraków: Wydawnictwo Avalon. | pl |
| dc.references | Wojtak M., 2004, Gatunki prasowe, Lublin: Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej. | pl |
| dc.references | Wojtak M., 2019, Wprowadzenie do genologii, Lublin: Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej. | pl |
| dc.references | Zarzycka G., 2017, Język polski w odmianie akademickiej, propozycja programu kursu adresowanego do studentów zagranicznych przygotowujących się do studiów wyższych w Polsce, „Acta Universitatis Lodziensis, Kształcenie polonistyczne cudzoziemców” 24, s. 135–148. https://doi.org/10.18778/0860-6587.24.10 | pl |
| dc.references | Zwiers J., 2014, Building Academic Language, San Francisco: Jossey Bass A Villey Brand. | pl |
| dc.contributor.authorEmail | agnieszka.jasinska@up.krakow.pl | |
| dc.identifier.doi | 10.18778/0208-6077.57.15 | |
| dc.relation.volume | 57 |
Pliki tej pozycji
Pozycja umieszczona jest w następujących kolekcjach
Poza zaznaczonymi wyjątkami, licencja tej pozycji opisana jest jako https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0