| dc.contributor.author | Ostrowicka, Helena | |
| dc.date.accessioned | 2016-09-22T06:47:10Z | |
| dc.date.available | 2016-09-22T06:47:10Z | |
| dc.date.issued | 2015 | |
| dc.identifier.issn | 2450-4491 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/11089/19651 | |
| dc.description.abstract | Niniejszy esej jest głosem w dyskusji o pojęciu i badaniach zjawiska pedagogizacji.
Zasadnicza część rozważań odnosi się do analiz pedagogizacji życia społecznego
prowadzonych w optyce (post)foucaultowskiej. Autorka podkreśla znaczenie
tematycznego numeru czasopisma „Societas/Communitas” dla wprowadzenia tej
perspektywy badawczej na grunt rodzimych nauk społecznych. Artykuł kończy
propozycja definicji pedagogizacji życia społecznego, która uwzględniałaby szersze
zastosowanie pojęć pokrewnych — pedagogizmu i pedagogii. | pl_PL |
| dc.description.abstract | This paper is meant as a contribution to the discussion on the concept and research
of the phenomenon of pedagogization. The reflections refer mainly to the analyses of
pedagogization of social life conducted within the (post)Foucauldian approach. The
author highlights the significance of the thematic issue of “Societas/Communitas” journal for introducing this research perspective into the field of Polish social studies.
The final section offers a definition of pedagogization of social life which would take
into account a more extensive application of the related concepts of pedagogism and
pedagogy. | pl_PL |
| dc.description.sponsorship | Publikacja finansowana przez Wydział Nauk o Wychowaniu Uniwersytetu Łódzkiego | pl_PL |
| dc.language.iso | pl | pl_PL |
| dc.publisher | Wydział Nauk o Wychowaniu Uniwersytetu Łódzkiego | pl_PL |
| dc.relation.ispartofseries | Nauki o Wychowaniu. Studia Interdyscyplinarne;1 | |
| dc.subject | pedagogizacja | pl_PL |
| dc.subject | pedagogia | pl_PL |
| dc.subject | pedagogizm | pl_PL |
| dc.subject | Foucault | pl_PL |
| dc.subject | pedagogization | pl_PL |
| dc.subject | pedagogy | pl_PL |
| dc.subject | pedagogism | pl_PL |
| dc.title | O badaniach „pedagogizacji życia społecznego”
kilka słów z poznawczej perspektywy
pedagogiki ogólnej | pl_PL |
| dc.title.alternative | A Few Remarks on „Pedagogization of Social Life” from the Cognitive Perspective of General Pedagogy | pl_PL |
| dc.type | Other | pl_PL |
| dc.rights.holder | © Copyright by WNoW, Uniwersytet Łódzki, Łódź 2015 | pl_PL |
| dc.page.number | 166-177 | pl_PL |
| dc.contributor.authorAffiliation | Uniwersytet Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy | pl_PL |
| dc.references | Chmaj L. (1938) Kierunki i prądy w pedagogice współczesnej, Warszawa-Wilno, Wydawnictwo „Nasza Księgarnia”. | pl_PL |
| dc.references | Chutorański M. (2013) Pojęcie i konteksty wychowania w pracach Michela Foucaulta, Wrocław, Wydawnictwo Naukowe DSW. | pl_PL |
| dc.references | Czyżewski M. (2013a) Polityki publiczne w optyce postfoucaultowskiej. Zarys perspektywy badawczej, w: Analiza polityki publicznej. Podejścia teoretyczno-metodologiczne, A. Wojciuk (red.), Warszawa, Wydawnictwo IBE, s.72-91. | pl_PL |
| dc.references | Czyżewski M. (2013b) W kręgu społecznej pedagogii, „Societas/Communitas” nr 2, s. 43-73. | pl_PL |
| dc.references | Czyżewski M., Marynowicz-Hetka E., Woroniecka G. (2013) (red.) Pedagogizacja życia społecznego, „Societas/Communitas” nr 2. | pl_PL |
| dc.references | „Educational Theory” (2008) nr 4 (48). | pl_PL |
| dc.references | Foucault M. (2000) Filozofia, historia, polityka. Wybór pism, Warszawa — Wrocław, Wydawnictwo Naukowe PWN. | pl_PL |
| dc.references | Foucault M. (2011) Narodziny biopolityki, Warszawa, Wydawnictwo Naukowe PWN. | pl_PL |
| dc.references | Franczak K., Nowicka M. (2013) Narracje emancypacyjne w mediach — od afirmacji do krytyki, „Societas/Communitas” nr 2, s.117-140. | pl_PL |
| dc.references | Gajek K. (2013) Ujarzmianie kobiet. Feminizm i media, „Societas/Communitas” nr 2, s. 163-181. | pl_PL |
| dc.references | Granosik M. (2013) Pogranicza pedagogizacji — refleksje o wielowymiarowości procesów instytucjonalizacji na przykładzie pracy socjalnej, „Societas/Communitas” nr 2, s. 97-116. | pl_PL |
| dc.references | Hejnicka-Bezwińska T. (1995) (red.) Racjonalność pedagogiki, Bydgoszcz, Wydawnictwo WSP. | pl_PL |
| dc.references | Hejnicka-Bezwińska T. (2003) Pedagogika pozytywistyczna, w: Pedagogika. Podręcznik akademicki, Z. Kwieciński, B. Śliwerski (red.), Warszawa, Wydawnictwo Naukowe PWN, s. 196-219. | pl_PL |
| dc.references | Hejnicka-Bezwińska T. (2008) Pedagogika ogólna, Wrocław, Wydawnictwa Akademickie i Profesjonalne | pl_PL |
| dc.references | Höhne T. (2003) Pädagogik der Wissengesellschaft, transcipt, Bielefeld: transcript. | pl_PL |
| dc.references | Jarkiewicz A. (2013) Media i dylematyczność działania w obszarze pracy socjalnej z osobami „zaburzonymi psychicznie”, „Societas/Communitas” nr 2, s. 183-201. | pl_PL |
| dc.references | Kamińska I. (2013) Dyskurs ekspercki w obszarze pomocy społecznej na tle pedagogizacji medialnej, „Societas/Communitas” nr 2, s. 203-222. | pl_PL |
| dc.references | Klus-Stańska D. (2007) Między wiedzą a władzą. Dziecięce uczenie się w dyskursach pedagogicznych, „Problemy Wczesnej Edukacji”, nr 1–2. | pl_PL |
| dc.references | Kob J. (1959) Die Rollenproblematik des Lehrerberufes, w: Soziologie der Schule, P. Heintz (red.), Köln – Opladen, Westdeutscher Verlag, s. 91-107. | pl_PL |
| dc.references | Kob J. (1963) Erziehung in Elternhaus und Schule. Eine sociologische Studie, Stuttgart, Ferdinand Enke. | pl_PL |
| dc.references | Kwieciński Z. (1878) Paradygmaty reform oświatowych. Szkic problematyki, „Acta Universitatis Nicolai Copernici. Socjologia Wychowania” t. 2, s. 53-62. | pl_PL |
| dc.references | Kwieciński Z. (1996) Edukacja do globalnego przetrwania, w: Tradycja i wyzwanie. Księga Pamiątkowa n a 75-lecie założenia S tudium Pedagogicznego UJ 1921-1996, K. Pacławska (red.), Kraków, s. 89-99. | pl_PL |
| dc.references | Kwieciński Z. (2004) Problem pedagogii nurtów głównych i pobocznych, „Teraźniejszość – Człowiek – Edukacja” nr 3, s. 15-27. | pl_PL |
| dc.references | Kwieciński Z. (2011) Pedagogizm — wariacje wokół rozumienia kategorii, „Przegląd Pedagogiczny” nr 1, s. 90-94. | pl_PL |
| dc.references | Malewski M. (2000) Od nauczania do uczenia się. O paradygmatycznej zmianie w andragogice, Wrocław, Wydawnictwo Naukowe DSW. | pl_PL |
| dc.references | Marynowicz-Hetka E. (2013) Pedagogizacja życia społecznego w optyce społecznopedagogicznej, „Societas/Communitas” nr 2, s. 75-96. | pl_PL |
| dc.references | Melosik Z. (1994) Poststrukturalizm i społeczeństwo (refleksje nad teorią M. Foucaulta) w: Edukacja wobec zmiany społecznej, J. Brzeziński, L. Witkowski (red.), Poznań – Toruń, Wydawnictwo EDYTOR, s. 200-226. | pl_PL |
| dc.references | Męczkowska A. (2002) Strukturalizm, poststrukturalizm a problem pola dyscyplinowego pedagogiki, „Teraźniejszość – Człowiek – Edukacja” nr 4, s. 7-26. | pl_PL |
| dc.references | Musioł M. (2013) Pedagogizacja medialna rodziny, Katowice, Wydawnictwo UŚ. | pl_PL |
| dc.references | Nawroczyński B. (1987) Przymuszać czy wyzwalać?, w: B. Nawroczyński, Dzieła zebrane, wybór i przedmowa A. Mońka-Stanikowa, Warszawa, Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, s. 269-286. | pl_PL |
| dc.references | Ostrowicka H. (2010) Horyzont oczekiwań — z recepcji myśli Michela Foucaulta w badaniach pedagogicznych, „Teraźniejszość – Człowiek – Edukacja” nr 3, s. 7-24. | pl_PL |
| dc.references | Pedagogika. Leksykon (2000) B. Milerski, B. Śliwerski (red.), Warszawa, Wydawnictwo Naukowe PWN. | pl_PL |
| dc.references | Simons M., Masschelein J. (2008) The governmentalization of learning and the assemblage of a learning apparatus, „Educational Theory” nr 4, s. 391-415. | pl_PL |
| dc.references | Smeyers P., Depaepe M. (2008) (red.) Educational Research: The Educationalisation of Social Problems, „Educational Research” nr 3, Springer Netherlands. | pl_PL |
| dc.references | Schelsky H. (1961) Anpassung oder Widerstand? Soziologische Bedanken zur Schulreform, Heidelberg, Quelle & Meyer. | pl_PL |
| dc.references | Stachowiak J. (2013) Pedagogizacja medialna i wzór „przedsiębiorcy samego siebie”, „Societas/Communitas” nr 2, s. 141-161. | pl_PL |
| dc.references | Szkudlarek T. (1997) Poststrukturalizm a metodologia pedagogiki, „Acta Universitatis Nicolai Copernici. Socjologia Wychowania” t. 13, s. 167-199. | pl_PL |
| dc.references | Szmalenberg D. (2013) „Bariera pomagania”. Sztuka współczesna jako narzędzie pedagogizacji działań obywatelskich, „Societas/Communitas” nr 2, s. 223-244. | pl_PL |
| dc.references | Śliwerski B. (1998) Pedagogika analityczno-krytyczna Michela Foucaulta, „Społeczeństwo Otwarte” nr 1, s. 37-43. | pl_PL |
| dc.references | Wielka Encyklopedia PWN (2004) Tom 20, Warszawa, Wydawnictwo Naukowe PWN. | pl_PL |
| dc.references | Witkowski L. (1993) W kręgu pedagogiki radykalnej, w: Spory o edukację. Dylematy i kontrowersje we współczesnych pedagogiach, Z. Kwieciński, L. Witkowski (red.), Toruń, Wydawnictwo EDYTOR, s. 200-239. | pl_PL |
| dc.references | Witosz B. (2011) Interakcyjny model relacji gatunku i dyskursu w przestrzeni komunikacyjnej, w: Gatunki mowy i ich ewaluacja. Tom 4: Gatunek a komunikacja społeczna, D. Ostaszewska, J. Przyklęk (red.), Katowice, Wydawnictwo UŚ, s. 23-33. | pl_PL |
| dc.references | Wołoszyn S. (1998) Nauki o wychowaniu w Polsce w XX wieku. Próba syntetycznego zarysu na tle powszechnym, Kielce, Wydawnictwo Strzelec. | pl_PL |
| dc.relation.volume | 1 | pl_PL |
