| dc.contributor.author | Cavallo, Stefano | |
| dc.date.accessioned | 2018-04-03T13:50:17Z | |
| dc.date.available | 2018-04-03T13:50:17Z | |
| dc.date.issued | 2017 | |
| dc.identifier.issn | 1733-0319 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/11089/24414 | |
| dc.description.abstract | Since antiquity man has been studying irony, it has always been in the center of a continuous debate of scholars of many different scientific disciplines: from Socrates to Aristophanes, from Plato and Aristotle to Cicero and Quintilianus, St. Thomas Aquinas, Baldassarre Castiglione, to the German Romantics. Irony is a world with many acceptations: for this reason, as irony is a rethorical component and a very important element of italian language and culture, it is a very interesting element, which can be used in glottodidactics. The following pages provide a brief overview on the various conceptions of irony, then move on to the suggestion of practical exercises where irony can be used in teaching italian language. | en_GB |
| dc.language.iso | it | it_IT |
| dc.publisher | Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego | it_IT |
| dc.relation.ispartofseries | Collectanea Philologica; 20 | |
| dc.subject | irony | en_GB |
| dc.subject | teaching | en_GB |
| dc.subject | Italian language | en_GB |
| dc.subject | Italian culture | en_GB |
| dc.title | Ironia: un fenomeno retorico nel contesto didattico | it_IT |
| dc.title.alternative | Irony: a Rhetorical Phenomenon in the Teaching Context | en_GB |
| dc.type | Article | it_IT |
| dc.rights.holder | © Copyright by Authors, Łódź 2017; © Copyright for this edition by Uniwersytet Łódzki, Łódź 2017 | it_IT |
| dc.page.number | [137]-151 | |
| dc.contributor.authorAffiliation | Uniwersytet Łódzki, Instytut Romanistyki, Zakład Italianistyki, ul. Pomorska 171/173, 90–236 Łódź | |
| dc.identifier.eissn | 2353-0901 | |
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| dc.contributor.authorEmail | stefano.cavallo@uni.lodz.pl | |
| dc.identifier.doi | 10.18778/1733-0319.20.11 | |
