Krytycznie o stanie badań i awansów naukowych w pedagogice wczesnoszkolnej

Śliwerski, Bogusław

dc.contributor.author	Śliwerski, Bogusław
dc.contributor.editor	Bonar, Jolanta
dc.contributor.editor	Wiśniewska-Kin, Monika
dc.contributor.editor	Buła, Anna
dc.date.accessioned	2023-05-05T08:06:38Z
dc.date.available	2023-05-05T08:06:38Z
dc.date.issued	2019
dc.identifier.citation	Śliwerski B., Krytycznie o stanie badań i awansów naukowych w pedagogice wczesnoszkolnej, [w:] Horyzonty dziecięcych znaczeń. Kreowanie środowiska uczenia się, J. Bonar, M. Wiśniewska-Kin, A. Buła (red.), WUŁ, Łódź 2019, https://doi.org/10.18778/8142-117-1.02	pl_PL
dc.identifier.isbn	978-83-8142-117-1
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11089/46950
dc.language.iso	pl	pl_PL
dc.publisher	Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego	pl_PL
dc.relation.ispartof	Horyzonty dziecięcych znaczeń. Kreowanie środowiska uczenia się;
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Międzynarodowe	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.subject	pedagogika wczesnoszkolna	pl_PL
dc.title	Krytycznie o stanie badań i awansów naukowych w pedagogice wczesnoszkolnej	pl_PL
dc.type	Book chapter	pl_PL
dc.page.number	13-28	pl_PL
dc.contributor.authorAffiliation	Uniwersytet Łódzki, Wydział Nauk o Wychowaniu, Katedra Teorii Wychowania	pl_PL
dc.identifier.eisbn	978-83-8142-118-8
dc.references	Adamek I., Bałachowicz J. (red.), (2013), Kompetencje kreatywne nauczyciela wczesnej edukacji, Oficyna Wydawnicza „Impuls”, Kraków.	pl_PL
dc.references	Ariès P. (1995), Historia dzieciństwa. Dziecko i rodzina w dawnych czasach, Marabut, Gdańsk.	pl_PL
dc.references	Bakan J. (2013), Dzieciństwo w oblężeniu. Łatwy cel dla wielkiego biznesu, tłum. H. Jankowska, Warszawskie Wydawnictwo Literackie Muza SA, Warszawa.	pl_PL
dc.references	Bałachowicz J. (2009), Style działań edukacyjnych nauczycieli klas początkowych. Między uprzedmiotowieniem a podmiotowością, Wydawnictwo WSP TWP, Warszawa.	pl_PL
dc.references	Bałachowicz J., Witkowska-Tomaszewska A. (red.), (2015), Edukacja wczesnoszkolna w dyskursie podmiotowości. Studium teoretyczno-empiryczne, Wydawnictwo APS, Warszawa.	pl_PL
dc.references	Behnken I. (2006), Die „neue” Kindheitsforschung – zur methodischen Programmatik, http://72.14.207.104/search?q=cache:Id6_1TIg3e0J:www.ucm.sk/FF/Slovensky/Katedry/pedagogika/Behnken.doc+Michael+Sebastian+Honig+&hl=pl&gl=de&ct=clnk&cd=82 (dostęp: 12.08.2006).	pl_PL
dc.references	Bogacka-Osińska B. (2010), Wychowanie uczniów klas początkowych dla bezpieczeństwa w ruchu drogowym. Teoria i praktyka, Oficyna Wydawnicza „Impuls”, Kraków.	pl_PL
dc.references	Bogdanowicz M. (1991), Ćwiczenia grafomotoryczne Hanny Tymichowej usprawniające technikę rysowania i pisania, Harmonia, Gdańsk.	pl_PL
dc.references	Brzezińska A., Lutomski G., Smykowski B. (red.), (1995), Dziecko wśród rówieśników i dorosłych, Zysk i S-ka Wydawnictwo, Poznań.	pl_PL
dc.references	Chromiec E. (2004), Dziecko wobec obcości kulturowej, GWP, Sopot.	pl_PL
dc.references	Dudzikowa M., Borowska T. (red.), (1999), Dzieci i młodzież wobec zagrożeń dzisiejszego świata, Eruditus, Poznań.	pl_PL
dc.references	Dudzikowa M., Knasiecka-Falbierska K. (red.), (2013), Sprawcy i/lub ofiary działań pozornych w edukacji szkolnej, Oficyna Wydawnicza „Impuls”, Kraków.	pl_PL
dc.references	Erenc-Grygoruk G. (2013), Nauczanie języków obcych w edukacji wczesnoszkolnej, Oficyna Wydawnicza „Impuls”, Kraków.	pl_PL
dc.references	Filipiak E. (red.), (2015), Nauczanie rozwijające we wczesnej edukacji według Lwa S. Wygotskiego. Od teorii do zmiany w praktyce, Akademickie Centrum Kreatywności UKW, Bydgoszcz.	pl_PL
dc.references	Furedi F. (2008), Gdzie się podziali wszyscy intelektualiści?, PIW, Warszawa.	pl_PL
dc.references	Górniok-Naglik A. (2013), Założone a rzeczywiste funkcje nauczyciela w procesie edukacji wczesnoszkolnej, Wydawnictwo UŚ, Katowice.	pl_PL
dc.references	Grabałowska K., Jastrząb J., Mickiewicz J., Wojak M. (1996), Ćwiczenia w czytaniu i pisaniu. Poradnik metodyczny do terapii dzieci dyslektycznych, TNOiK, Toruń.	pl_PL
dc.references	Griese H. (2001), Nowy obraz dziecka w pedagogice – koncepcja „autosocjalizacji”, [w:] Nowe konteksty (dla) edukacji alternatywnej XXI wieku, red. B. Śliwerski, Oficyna Wydawnicza „Impuls”, Kraków.	pl_PL
dc.references	Gromkowska-Melosik A. (2007), Ściągi, plagiaty, fałszywe dyplomy. Studium z socjopatologii edukacji, GWP, Sopot.	pl_PL
dc.references	Gruszczyk-Kolczyńska E., Zielińska E. (2013), Nauczycielska diagnoza edukacji matematycznej dzieci. Metody, interpretacje i wnioski, Nowa Era, Warszawa.	pl_PL
dc.references	Grzywniak C. (2012), Stymulacja rozwoju dzieci z trudnościami w uczeniu się – nowe tendencje, Wydawnictwo Naukowe UP, Kraków.	pl_PL
dc.references	Guz S. (2006), Metoda Montessori w przedszkolu i szkole. Kształcenie i osiągnięcia dzieci, Wydawnictwo UMCS, Lublin.	pl_PL
dc.references	Jacyno M., Szulżycka A. (1999), Dzieciństwo. Doświadczenie bez świata, Oficyna Naukowa, Warszawa.	pl_PL
dc.references	Jakubiak K., Jamrożek W. (red.), (2002), Dziecko w rodzinie i społeczeństwie. Dzieje nowożytne, t. 2, Wydawnictwo Akademii Pedagogicznej, Bydgoszcz.	pl_PL
dc.references	Jundziłł J., Żołądź-Strzelczyk D. (red.), (2002), Dziecko w rodzinie i społeczeństwie. Starożytność. Średniowiecze, t. 1, Wydawnictwo Akademii Pedagogicznej, Bydgoszcz.	pl_PL
dc.references	Kamińska K. (1999), Nauka czytania dzieci w wieku przedszkolnym, WSiP, Warszawa.	pl_PL
dc.references	Kamińska K. (2007), Nauczyciel wychowania przedszkolnego wobec wielokulturowości, Wydawnictwo UŁ, Łódź.	pl_PL
dc.references	Klus-Stańska D. (2000), Konstruowanie wiedzy w szkole, Wydawnictwo UW-M, Olsztyn.	pl_PL
dc.references	Klus-Stańska D. (red.), (2014), (Anty)edukacja wczesnoszkolna, Oficyna Wydawnicza „Impuls” Kraków.	pl_PL
dc.references	Klus-Stańska D., Bronk D., Malenda A. (red.), (2011), Pedagogika wczesnej edukacji. Dyskursy, problemy, otwarcia, Wydawnictwo Akademickie „Żak”, Warszawa.	pl_PL
dc.references	Kopeć E. (2012), Wiedza pedagogiczna rodziców dzieci w wieku wczesnoszkolnym. Na podstawie badań w powiecie kolbuszowskim, Wydawnictwo KUL im. Jana Pawła II, Lublin.	pl_PL
dc.references	Korzeniecka-Bondar A. (2006), Nauczyciel edukacji wczesnoszkolnej jako człowiek budujący. Warunki i możliwości jego kształcenia w uniwersytecie, Trans Humana, Białystok.	pl_PL
dc.references	Kwiatkowska H. (1997), Edukacja nauczycieli. Konteksty. Kategorie. Praktyki, IBE, Warszawa.	pl_PL
dc.references	Lasota A. (2010), Świat gestów i symboli w komunikacji dziecięcej, Oficyna Wydawnicza „Impuls”, Kraków.	pl_PL
dc.references	Lewowicki T. (2007a), Problemy kształcenia i pracy nauczycieli, ITE-PIB, Warszawa–Radom.	pl_PL
dc.references	Lewowicki T. (2007b), O tożsamości, kondycji i powinnościach pedagogiki, ITE-PIB, Warszawa–Radom.	pl_PL
dc.references	Magda-Adamowicz M. (2012), Obraz twórczych pedagogicznie nauczycieli klas początkowych, Wydawnictwo Adam Marszałek, Toruń.	pl_PL
dc.references	Marszałek L. (2013), Duchowość dziecka. Znaczenia – perspektywy – konteksty w pedagogice przedszkolnej, Szkoła Wyższa im. Bogdana Jańskiego, Warszawa.	pl_PL
dc.references	Melosik Z. (2009), Uniwersytet i społeczeństwo. Dyskursy wolności, wiedzy i władzy, wyd. 2 poprawione, Oficyna Wydawnicza „Impuls”, Kraków.	pl_PL
dc.references	Nowicka M. (2010), Socjalizacja na lekcjach w klasach początkowych. Praktyki – przestrzenie – konceptualizacje, Wydawnictwo Adam Marszałek, Toruń.	pl_PL
dc.references	Nowina-Sroczyńska E. (1997), Przezroczyste ramiona ojca. Studium etnologiczne o magicznych dzieciach, Wydawnictwo UŁ, Łódź.	pl_PL
dc.references	Nyczaj-Drąg M. (2015), Edukacja dzieci w narracjach rodziców z klasy średniej, Wydawnictwo UZ, Zielona Góra.	pl_PL
dc.references	Ogrodzka-Mazur E., Szuścik U., Oelszlaeger-Kosturek B. (red.), (2017), Edukacja małego dziecka. Wychowanie i kształcenie – kierunki i perspektywy zmian, t. 10, Oficyna Wydawnicza „Impuls”, Kraków.	pl_PL
dc.references	Olechowski M. (2012), Kryzys psychologii, psychologia kryzysu, „Psychologia Społeczna”, nr 7 (22).	pl_PL
dc.references	Ostrach Z. (red.), (2016), Praca przedszkola. Wybrane zagadnienia teoretyczne, praktyczne i organizacyjne, Oficyna Wydawnicza „Impuls”, Kraków.	pl_PL
dc.references	Saner H. (1988), Kinder sind auch Menschen. Formen der Erziehung angesichts der natürlichen Dissidenz des Kindes und der Idee der Menschenrechte, Vortrag anlässlich der Jahresversammlung des Forums Schweizerischer Elternorganisationen (FSEO), Bern, 27.01.1988.	pl_PL
dc.references	Segiet K. (red.), (2007), Dziecko i dzieciństwo. W kręgu pytań i poszukiwań teoretyczno-badawczych, Książka i Wiedza, Warszawa.	pl_PL
dc.references	Skrzypczak R., ks. (2007), Antychryst w wersji soft, „Rzeczpospolita”, 22–23 grudnia.	pl_PL
dc.references	Smolińska-Theiss B. (1993), Dzieciństwo w małym mieście, Uniwersytet Warszawski, Warszawa.	pl_PL
dc.references	Smołalski A. (1994), Uspołecznienie szkoły, „Forum Oświatowe”, nr 2.	pl_PL
dc.references	Smołalski A. (1999), Historyczne podstawy teorii organizacji szkolnictwa w Polsce, Oficyna Wydawnicza „Impuls”, Kraków.	pl_PL
dc.references	Soroka-Fedorczuk A., Nyczaj-Drąg M. (red.), (2015), Doświadczenia zawodowe w narracjach pamiętnikarskich nauczycielek wczesnej edukacji, t. I–II, Oficyna Wydawnicza UZ, Zielona Góra.	pl_PL
dc.references	Sowińska H. (red.) (2011), Dziecko w szkolnej rzeczywistości. Założony a rzeczywisty obraz edukacji elementarnej, Wydawnictwo Naukowe UAM, Poznań.	pl_PL
dc.references	Szacki J. (red.), (1977), Czy kryzys socjologii?, wybór i wstęp J. Szacki, Czytelnik, Warszawa.	pl_PL
dc.references	Szewczyk J. (2002), Szkolne obrzędy i rytuały w kontekście mitycznej podróży bohatera, Oficyna Wydawnicza „Impuls”, Kraków.	pl_PL
dc.references	Śliwerski B. (1993), Wyspy oporu edukacyjnego, Oficyna Wydawnicza „Impuls”, Kraków.	pl_PL
dc.references	Śliwerski B. (1996), Edukacja autorska, Oficyna Wydawnicza „Impuls”, Kraków.	pl_PL
dc.references	Śliwerski B. (1998), Jak zmieniać szkołę?, Oficyna Wydawnicza „Impuls”, Kraków.	pl_PL
dc.references	Śliwerski B. (2002), Program wychowawczy szkoły, WSiP, Warszawa.	pl_PL
dc.references	Śliwerski B. (2007), Pedagogika dziecka. Studium pajdocentryzmu, GWP, Sopot.	pl_PL
dc.references	Śliwerski B. (2009), Problemy współczesnej edukacji. Dekonstrukcja polityki oświatowej III RP, WAiP, Warszawa.	pl_PL
dc.references	Śliwerski B. (2011), Klinika akademickiej pedagogiki, Oficyna Wydawnicza „Impuls”, Kraków.	pl_PL
dc.references	Śliwerski B. (2013), Diagnoza uspołecznienia publicznego szkolnictwa III RP w gorsecie centralizmu, Oficyna Wydawnicza „Impuls”, Kraków.	pl_PL
dc.references	Śliwerski B. (2016), Edukacja (w) polityce. Polityka (w) edukacji, Oficyna Wydawnicza „Impuls”, Kraków.	pl_PL
dc.references	Śliwerski B. (2017a), Habilitacja. Diagnoza. Procedury. Etyka. Postulaty, Oficyna Wydawnicza „Impuls”, Kraków.	pl_PL
dc.references	Śliwerski B. (2017b), Prawo dziecka do swoich praw, „Pedagogika Społeczna”, nr 4.	pl_PL
dc.references	Śliwerski B. (2017c), Meblowanie szkolnej demokracji, Wolters Kluwer, Warszawa.	pl_PL
dc.references	Śliwerski B. (2018), Turystyka habilitacyjna Polaków na Słowację w latach 2005–2016, Wydawnictwo UŁ, Łódź.	pl_PL
dc.references	Tischner J. (2000), Myślenie według wartości, Znak, Kraków.	pl_PL
dc.references	Uryga D. (2013), Demokracja czy republika? Czas na zmiany w ustroju szkoły, „Ruch Pedagogiczny”, nr 3.	pl_PL
dc.references	Uszyńska-Jarmoc J., Dudel B., Głoskowska-Sołdatow M. (red.), (2013), Rozwijanie kompetencji kluczowych uczniów w procesie edukacji wczesnoszkolnej, Oficyna Wydawnicza „Impuls”, Kraków.	pl_PL
dc.references	Wielecki K. (2012), Kryzys i socjologia, Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego, Warszawa.	pl_PL
dc.references	Witkowski L. (2009), Ku integralności edukacji i humanistyki II. Postulaty – postacie – pojęcia – próby. Odpowiedź na Księgę Jubileuszową, Wydawnictwo Adam Marszałek, Toruń.	pl_PL
dc.references	Zahorska M. (red.), (2003), Edukacja przedszkolna w Polsce – szanse i zagrożenia, Ekspertyzy, rekomendacje, raporty z badań, Instytut Spraw Publicznych, Warszawa.	pl_PL
dc.identifier.doi	10.18778/8142-117-1.02