Wydział Nauk o Wychowaniu | Faculty of Educational Sciences: Ostatnio dodane
Wyświetlanie pozycji 921-940 z 1011
-
Przedwczesne macierzyństwo wychowanek placówek resocjalizacyjnych a ryzyko wykluczenia z systemu edukacji
(Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, 2014) -
Reedukacja dzieci i młodzieży na przykładzie dewiacyjnych zachowań kibiców piłkarskich
(Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, 2014) -
Koncepcja opieki nad dzieckiem w działalności społecznej Kościoła rzymsko-katolickiego w Łodzi w latach I wojny światowej
(Wydawnictwo Uniwersytetu Kardynała Stefana Wyszyńskiego Warszawa, 2014)The concept of childcare in charitable activities of the Roman Catholic Church in Łódź during the World War I The aid provided by the Roman Catholic Church to residents of Łódź during the World War I had many aspects and ... -
Towarzystwo Opieki nad Dziećmi „Gniazdo Łódzkie” w latach I wojny światowej
(Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, 2015) -
Instytucje wychowania przedszkolnego w wielokulturowej Łodzi w latach 1924–1939. Organizacja, zadania, formy działania.
(Wydawnictwo Uniwersytetu Wrocławskiego, 2015) -
Rozwój zawodowy nauczycieli żłobków i przedszkoli w Reggio Emilia we Włoszech
(Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, 2011)One of the key aspects of educational experience of infant-toddler centers and preschools in Reggio Emilia in Italy is the unique approach to the professional development of all educators. Staff development in Reggio ... -
Obserwacja i dokumentowanie procesu edukacyjnego z użyciem nowoczesnych technologii
(Oficyna Wydawnicza "Impuls", 2014) -
Emergent curriculum i progettazione - elastyczne planowanie w edukacji elementarnej
(Oficyna Wydawnicza "Impuls", 2011)The paper presents the approach to planning curriculum based on constructivist theories. In preschool and early school education it is described as emergent curriculum (USA) or progettazione (Italy). Th is approach is ... -
O rozdźwięku między kulturą edukacyjną w programach nauczania we wczesnej edukacji w Polsce i w USA (stan New Jersey)
Wiśniewska-Kin, Monika
(Problemy Wczesnej Edukacji, 2011)
-
Oswajanie uczniów z problemem biedy i uwrażliwianie na nią
Wiśniewska-Kin, Monika (Problemy Wczesnej Edukacji, 2010)
-
Zdolności poznawcze dzieci w wieku 7-10 lat
Wiśniewska-Kin, Monika (Problemy Wczesnej Edukacji, 2008)
W tekście dokonałam analizy zdolności poznawczych dzieci w wieku 7–10–lat. Wykorzystałam w tym celu wykaz zdolności kognitywnych R. W. Langackera. Badania empiryczne przeprowadziłam w czterech szkołach podstawowych w Łodzi ... -
„Stary niedźwiedź mocno śpi...” – czyli o banalizowaniu edukacji przedszkolnej w PO(d)stawie programowej
Wiśniewka-Kin, Monika (Problemy Wczesnej Edukacji, 2009)
Mój głos w dyskusji jest wyrazem niepokoju nauczyciele akademickiego o zmianę jakości kształcenia najmłodszych dzieci w wyniku reformy oświatowej przeprowadzonej w politycznym uwikłaniu. Zajmę się czternastym obszarem ... -
Metoda projektów we wczesnej edukacji szansą demokratyzacji przestrzeni edukacyjnej dziecka
(Wydawnictwo Naukowe Dolnośląskiej Szkoły Wyższej, 2014) -
Miłość jest jak wiatrak - czyli o poznawczej naturze metafor dziecięcych
Wiśniewska-Kin, Monika (Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, 2009)
Książka Moniki Wiśniewskiej-Kin jest lekturą znakomitą teoretycznie, ale i mogącą zainspirować praktyków związanych z edukacją najmłodszych. -
Chcieć, pragnąć, myśleć, wiedzieć. Rozumienie pojęć przez dzieci
Wiśniewska-Kin, Monika (Oficyna Wydawnicza Impuls, 2007)
Książka Moniki Wiśniewskiej-Kin jest z punktu widzenia nauk społecznych wartościowym i nowatorskim przedsięwzięciem badawczym i wydawniczym, w którym ukazano konstruowanie znaczeń odnoszących się do życia psychicznego przez ... -
Dominacja a wyzwolenie. Wczesnoszkolny dyskurs podręcznikowy i dziecięcy
Wiśniewska-Kin, Monika (Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, 2013)
Refleksja nad dyskursem podręcznikowym skonfrontowanym z dyskursem dziecięcym, która miała mi pozwolić zinterpretować obszary napięć i uwikłań, okazała się dla mnie istotna z kilku powodów: 1. zdiagnozowane rozbieżności ... -
Rozwijanie dziecięcych sposobów rozumienia pojęć. Kiedy „rzeczywistość krzyczy”, czyli o problemach uczniowskiego rozumienia tekstów
Wiśniewska-Kin, Monika (Małopolskie Centrum Doskonalenia Nauczycieli;Kuratorium Oświaty w Krakowie;Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Krakowie, 2009)
-
Dorośli czytają dzieciom
(Uniwersytet Łódzki, 2014) -
Troska o dziecko i jego potrzeby w działaniach Wydziału Opieki Społecznej Zarządu Miasta Łodzi w okresie międzywojennym
(Wydawnictwo Naukowe WSP w Łodzi, 2014)Wydział Opieki Społecznej (WOS), jako jednostka organizacyjna władz miasta Łodzi w okresie międzywojennym, oficjalną działalność rozpoczął 1 kwietnia 1921 r. Jego najważniejszym zadaniem była opieka nad ubogimi mieszkańcami ...