Współczesne strategie edukacyjne na styku autorytetu i tradycji

Abstract

Artykuł przybliża znaczenie wiarygodności uprzedniej i następczej w kontekście autorytetu i tradycji związanej z pamięcią jako "materii" obecnej w edukacji, szczególnie autoedukacji. Proces ten wyraża się m.in. w sposobach tworzenia wiedzy. Przywołane w tytule strategie edukacyjne zostały scharakteryzowane w oparciu o trzy procesy pamięciowe: rememorację, rekolekcję oraz rekognicję.