Ja przez całe życie nie przeczytałem książki...” Nietypowa biografia edukacyjna – uczenie się „poza” książką

Kowalska-Dubas, Elżbieta

dc.contributor.author	Kowalska-Dubas, Elżbieta
dc.contributor.editor	Dubas, Elżbieta
dc.contributor.editor	Stelmaszczyk, Joanna
dc.date.accessioned	2019-03-12T08:27:03Z
dc.date.available	2019-03-12T08:27:03Z
dc.date.issued	2014
dc.identifier.citation	Dubas, „Ja przez całe życie nie przeczytałem książki...” Nietypowa biografia edukacyjna – uczenie się „poza” książką, [w:] Biografie edukacyjne. Wybrane konteksty, Dubas E., Stelmaszczyk J. (red.), "Biografia i badanie biografii”, t. 3, Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, Łódź 2014, s.11-31, doi: 10.18778/7969-353-5.02	pl_PL
dc.identifier.isbn	978-83-7969-353-5
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11089/27067
dc.description.abstract	Tekst ukazuje analizę biografii edukacyjnej na przykładzie wywiadu z 46-letnim mężczyzną. Analiza ta ujawnia instytucjonalny przebieg edukacji (edukację formalną – szkolną) oraz edukację nieformalną, ze szczególnym uwzględnieniem roli Innego w procesie uczenia się, szczególnie w dorosłości i na tle pracy zawodowej. Poza typowością tej biografii widoczna jest także jej nietypowość, związana z chorobą i niepełnosprawnością oraz wynikającymi z nich trudnościami w nauce szkolnej. Analiza powyższej biografii edukacyjnej potwierdza wiele teorii dotyczących uczenia się dorosłych oraz tez z zakresu koncepcji biograficzności. Analizowana biografia edukacyjna jest też kanwą dla refleksji nad funkcjonowaniem systemu edukacji.	pl_PL
dc.description.abstract	The text shows the analysis of educational biography illustrated with an example of an interview with a 46-year-old man. This analysis has revealed an institutional path of education (formal, school education) and informal education, with particular consideration of the role of the Other in learning process, especially in Adulthood and at work. Apart from the typical nature of this biography one can also see its untypical nature, connected with illness and disability and the difficulties in school learning resulting from them. The analysis of this educational biography confirms many adult learning theories and theses of biographicity concept. The analysed educational biography is the basis for reflection on the functioning of educational system too.	pl_PL
dc.description.sponsorship	Udostępnienie publikacji Wydawnictwa Uniwersytetu Łódzkiego finansowane w ramach projektu „Doskonałość naukowa kluczem do doskonałości kształcenia”. Projekt realizowany jest ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego w ramach Programu Operacyjnego Wiedza Edukacja Rozwój; nr umowy: POWER.03.05.00-00-Z092/17-00.	pl_PL
dc.language.iso	pl	pl_PL
dc.publisher	Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego	pl_PL
dc.relation.ispartof	Dubas E., Stelmaszczyk J. (red.), Biografie edukacyjne. Wybrane konteksty, "Biografia i badanie biografii”, t. 3, Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, Łódź 2014;
dc.relation.ispartofseries	Biografia i badanie biografii;3
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Międzynarodowe	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.subject	nietypowa biografia edukacyjna	pl_PL
dc.subject	badania biograficzne	pl_PL
dc.title	Ja przez całe życie nie przeczytałem książki...” Nietypowa biografia edukacyjna – uczenie się „poza” książką	pl_PL
dc.title.alternative	„I haven’t read a single book in my whole life…” Untypical educational biography – learning „outside” a book	pl_PL
dc.type	Book chapter	pl_PL
dc.rights.holder	© Copyright by Uniwersytet Łódzki, Łódź 2014	pl_PL
dc.page.number	11-31	pl_PL
dc.contributor.authorAffiliation	Uniwersytet Łódzki, Wydział Nauk o Wychowaniu, Zakład Andragogiki i Gerontologii Społecznej	pl_PL
dc.identifier.eisbn	978-83-7969-691-8
dc.references	Alheit P., 2011, Podejście biograficzne do całożyciowego uczenia się, „Teraźniejszość – Człowiek – Edukacja”, nr 3 (55).	pl_PL
dc.references	Bron A., 2006, Rozumienie uczenia się w teoriach andragogicznych, „Teraźniejszość – Człowiek – Edukacja”, nr 4 (36).	pl_PL
dc.references	Bron A., 2009, Biograficzność w badaniach andragogicznych, „Dyskursy Młodych Andragogów”, nr 10.	pl_PL
dc.references	Dubas E., 2010, Uczenie się od Innego – w andragogicznej perspektywie, [w:] T. Aleksander (red.), Edukacja dorosłych jako czynnik rozwoju społecznego, Wydawnictwo Naukowe Instytutu Technologii Eksploatacji, Radom.	pl_PL
dc.references	Dubas E., 2011, Wprowadzenie, [w:] E. Dubas, W. Świtalski (red.), Uczenie się z biografii Innych, ser. Biografia i badanie biografii, t. 2, Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, Łódź.	pl_PL
dc.references	Knowles M. S., Holton III E., Swanson R.A., 2009, Edukacja dorosłych. Podręcznik akademicki, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa.	pl_PL
dc.references	Malewski M., 1998, Teorie andragogiczne, Wydawnictwo Uniwersytetu Wrocławskiego, Wrocław.	pl_PL
dc.references	Malewski M., 2010, Od nauczania do uczenia się O paradygmatycznej zmianie w andragogice, Wydawnictwo Naukowe Dolnośląskiej Szkoły Wyższej, Wrocław.	pl_PL
dc.references	Mazurek E., 2013, Biografie edukacyjne kobiet dotkniętych rakiem piersi, Oficyna Wydawnicza Politechniki Wrocławskiej, Wrocław.	pl_PL
dc.references	Schütze F., 1997, Trajektorie cierpienia jako przedmiot badań socjologii interpretatywnej, „Studia Socjologiczne”, nr 1.	pl_PL
dc.identifier.doi	10.18778/7969-353-5.02