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Pedagogical Counseling and Theory of Helping Relationship to Face the Vulnerability of Our Present Times: Perspectives and Practices

dc.contributor.authorMusaio, Marisa
dc.date.accessioned2025-12-19T12:36:43Z
dc.date.available2025-12-19T12:36:43Z
dc.date.issued2025-12-19
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11089/57081
dc.description.abstractEducational counseling, with its focus on relational and educational dimensions, is one of the most significant practices for promoting the well-being of individuals and communities. The paradigm upon which educational counseling draws is the theory of helping relationship as a dynamic process of personal accompaniment and regeneration of vulnerable people. The article develops a theoretical and practical reflection on educational counseling as a response to the actual existential vulnerability and widespread distress, as well as opportunities for educational development. Particular attention is paid to the role of educational counselor as a human professional and to the relational and pedagogical posture activated in dynamics of help.en
dc.description.abstractPoradnictwo edukacyjne, koncentrujące się na wymiarze relacyjnym i edukacyjnym, stanowi jedną z najważniejszych praktyk wspierających dobrostan jednostek i wspólnot. Paradygmat, na którym opiera się poradnictwo edukacyjne, to teoria relacji pomocowej rozumianej jako dynamiczny proces towarzyszenia osobie i regeneracji ludzi znajdujących się w sytuacji kruchości. Artykuł rozwija refleksję teoretyczną i praktyczną nad poradnictwem edukacyjnym jako odpowiedzią na współczesną egzystencjalną kruchość i powszechne poczucie cierpienia, a także jako przestrzeń dla rozwoju edukacyjnego. Szczególną uwagę poświęcono roli doradcy edukacyjnego jako profesjonalisty-humanisty oraz jego postawie relacyjnej i pedagogicznej, ujawniającej się w dynamice procesu pomocy.pl
dc.language.isoen
dc.publisherWydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiegopl
dc.relation.ispartofseriesNauki o Wychowaniu. Studia Interdyscyplinarne;2pl
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0
dc.subjectvulnerabilityen
dc.subjecthelping relationshipen
dc.subjecteducationen
dc.subjectpedagogical counselingen
dc.subjectpedagogisten
dc.subjectkruchośćpl
dc.subjectrelacja pomocowapl
dc.subjectedukacjapl
dc.subjectporadnictwo pedagogicznepl
dc.subjectpedagogpl
dc.titlePedagogical Counseling and Theory of Helping Relationship to Face the Vulnerability of Our Present Times: Perspectives and Practicesen
dc.title.alternativePoradnictwo pedagogiczne i teoria relacji pomocowej wobec kruchości współczesnej epoki: perspektywy i praktykipl
dc.typeArticle
dc.page.number29-42
dc.contributor.authorAffiliationCatholic University of Sacred Heart of Milan (Italy)en
dc.identifier.eissn2450-4491
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dc.contributor.authorEmailmarisa.musaio@unicatt.it
dc.identifier.doi10.18778/2450-4491.21.03
dc.relation.volume21


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